Читать диплом по педагогике: "ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Таким образом, вариант приходящего учителя потребовал безотлагательной адаптации существующего курса и соответствующейпрофессиональной переподготовки учителей иностранного языка.

Для успешного решения возникших проблем необходимо было, основываясь на используемом нами в обучении дошкольников английскому языку способе игрового моделирования англоязычного общения, а также, используя существующий курс обучения, разработать комплекс игр-упражнений, способных моделировать процессы речепорождения, речевосприятия и собственно общения с помощью иноязычных средств; объединить эти игры в определенные структурные образования в соответствии с этапами формирования устноречевых механизмов и определить способы управления иноязычным общением дошкольников в процессе их учебно-игровой деятельности.

Характер поставленных перед нами задач и насущная необходимость их решения определили актуальность данного дипломного исследования.

Объектом исследования, следовательно, является использование способа игрового моделирования в обучении дошкольников англоязычному общению.

Предмет исследования состоит в определении особенностей игрового моделирования англоязычного общения дошкольников в целом и применительно к варианту приходящего учителя, в частности.

Цель исследования состоит в теоретическом обосновании способа игрового моделирования англоязычного общения и его конкретной реализации в практике обучения английскому языку детей дошкольного возраста на основе разработанного комплекса игр-упражнений.

В исследовании мы исходили из гипотезы, что использование игрового моделирования англоязычного общения, основанного на универсальной моделирующей способности игры как ведущего вида деятельности детей дошкольного возраста и предполагающего предучебное моделирование учебно-игровой деятельности обучаемых и управление иноязычным общением в процессе этой деятельности, способствует более эффективному формированию минимального уровня иноязычной коммуникативной компетенции у дошкольников. [Штульман Э. А. Основы эксперимента в методике обучения иностранным языкам. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1991., стр. 76.]

На защиту выносятся следующие положения:

1. Игровое моделирование англоязычного общения позволяет воссоздать по сущностным признакам мотивы, цели, условия, ситуации, процесс и обеспечить достижение уровня начальной коммуникативной компетенции на основе использования и организации игровой деятельности детей дошкольного возраста.

2. Игровое моделирование представляет собой эффективный способ управления учебным иноязычным общением дошкольников и адекватной ему учебно-игровой деятельностью обучаемых.

3. Учебный курс, включающий серию ситуативно-тематических циклов, в которых широко используются игры-упражнения и игровые приемы, объединенные общим игровым сюжетом или сценарием, позволяет реализовать в иноязычном общении дошкольников основные функциональные типы речевых высказываний и коммуникативного взаимодействия.

Цель исследования определила его задачи:

1)

Похожие работы