Читать диплом по психологии: "Профессиональное становление и мотивации выбора профессии в юношеском возрасте" Страница 2


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

рассматривалась учеными Античности, Средневековья и Возрождения в аспекте профессиональной подготовки, природы и выявления способностей (Платон, Аристотель, Аль-Фараби, Уарте). В Новое время дискуссии о причинах развития психики (природа или опыт, бессознательные влечения или когнитивные процессы, среда или усвоение социального опыта) - все так или иначе рассматривали истоки способностей и профессионализма.

В философских трудах обращает на себя идея К. Маркса о том, что развитие способностей индивида зависит от спроса, диктуемого развитием производства. Актуальность настоящего исследования, по-нашему мнению определяется тем, что именно в студенческом возрасте целесообразно включение будущих специалистов в процесс формирования профессиональной идентичности с учетом когнитивных, ценностных и деятельностных компетенций.

Сказанное выше позволит студентам в процессе как учебной, так и внеучебной деятельности в полной мере реализовать свои личные и профессиональные интересы для будущей жизни и трудовой деятельности.

Обращение к проблеме идентичности является актуальным по причине отмечаемого исследователями (В.И. Андреев, Т.М. Буякас, Н.Л. Иванова, Н.В. Кузьмина, О.В. Лукьянов, J.F. Luotard, J.C. Turner и др.) кризиса идентичности современного человека.

Мотивационная сфера личности считается наиболее разработанной областью в психологии личности. Однако сложившиеся научные направления, каждое из которых имеет свою методологическую, методическую и экспериментальную базу, только доказывают многогранность и сложность этой проблемы. Существуют различные подходы к определению мотивационной сферы личности, пониманию ее структуры, содержания, динамики. Этой проблеме посвящено большое количество работ как в отечественной психологии (Л.С. Выготский, Е.П. Ильин, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, В.И. Ковалев, С.Л. Рубинштейн, B.C. Мерлин, П.М. Якобсон), так и в зарубежной (Дж. Аткинсон, К. Левин, А. Маслоу, Д. Мак-Клелланд). Существенно расширили представление о структуре мотивации и мотивационной сферы личности исследования Л.И. Анцифировой, Е.П. Ильина, Б.Ф. Ломова, М.Ш. Магомед-Аминова.

Анализ научной литературы показывает, что динамика мотивационной сферы личности, происходящая под влиянием профессиональной деятельности, связана с переоценкой прежних ценностей, изменением отношения к себе, к окружающим и к миру (А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, В.К. Вилюнас, Л.А. Китаев-Смык, А.Н. Леонтьев, М.Ш. Магомед-Эминов, X. Хекхаузен, В. Франкл). Несмотря на многообразие характеристик мотивационной сферы в различных концепциях, слабо изучены иерархические связи между структурными компонентами мотивационной сферы, изменения мотивационного профиля личности, вызванные сменой ведущей деятельности.

Цель- изучение взаимосвязи мотивов и представлений о работе у студентов старших курсов БГУ.

Объект исследования: студенты старших курсов БГУ.

Предмет исследования: мотивы и представления о работе.

Гипотеза исследования: у студентов старших курсов БГУ существует взаимосвязь мотивов и представлений о работе.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть общую характеристику профессий, требования профессий к свойствам личности.

2. Проанализировать специфику протекания профессиональной идентификации в ходе вузовского обучения.



Интересная статья: Основы написания курсовой работы