Читать диплом по педагогике: "Влияние продуктивных видов деятельности на развитие коммуникативных навыков дошкольников старшего дошкольного возраста" Страница 25

(Назад) (Cкачать работу)

Площадь - раз,

На каждое название загибают по одному пальцу

Почта - два,

Три - фонтан-красавец,

А четыре - наш Дворец.

Пять - по парку я гуляю

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть - на стадион хожу,

Там с ребятами дружу.

Семь - конечно наш детсад,

Каждый побывать в нем рад!

Восемь - детская площадка -

Здесь качели и лошадка.

Девять - новый магазин,

Много ярких в нем витрин.

Десять - из-за поворота

Вижу школьные ворота.

Очень любим мы наш город,

Дети останавливаются и разжимают кулачки

Он красив и вечно молод.

В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).. Итог

Рассматривание законченных построек.

В.: Построили город? Нравятся вам постройки? Сколько зданий у вас построено? Какие здания построили? Сколько этажей и перекрытий в жилом доме? Совпадают постройки с чертежами? Правильно ли подобраны детали строительного материала? Все конструкции устойчивые, симметричные? Поощряет детей за дружную, слаженную работу.

Воспитатель предлагает обыграть постройки. Дети берут мелкие игрушки и машинки, разворачивают игру «Город».

Конспект НОД по лепке в старшей группе " Подводный мир" (коллективная лепка)

Программное содержание

Образовательные задачи:

· Закрепить знания детей об обитателях подводных глубин;

· Учить соблюдать симметрию и пропорции;

· Закреплять умение выполнять коллективную работу;

· Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения;

Развивающие задачи:

· Развивать образное мышление, воображение, инициативу, творчество;

· Развивать коллективное творчество;

· Развивать в детях способность создавать и воплощать образ, используя знакомые приемы лепки;

Воспитательные задачи:

· Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности;

· Воспитывать трудолюбие.

Раздаточный материал: по одной крышке от обувной коробки, внутренняя часть которой обклеена голубой бумагой, на группу из 5-6 детей; пластилин, стеки, дощечки для лепки.

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение С. Маршака «Синяя страница»:

А эта страница - морская,

На ней не увидишь земли.

Крутую волну рассекая,

Проходят по ней корабли.

Дельфины мелькают, как тени,

Блуждает морская звезда,

И листья подводных растений

Качает, как ветер, вода.

На дне этой синей страницы

Темно, как в глубинах морей.

Здесь рыбы умеют светиться

Во мраке, где нет фонарей…

Спросите детей:

Какие морские жители встречаются в этом стихотворении? (Дельфины, морские звезды, рыбы.)

Кого еще можно увидеть в море? (Медуз, осьминогов, крабов, китов, акул и т. д.)

Разделите детей на группы по 5-6 человек. Покажите детям море (крышки от коробок) и предложите наполнить его вылепленными из пластилина морскими жителями. Когда морские звезды, ракушки, медузы, различные рыбы, киты и дельфины будут готовы, их нужно расположить на дне крышек.

Похожие работы