Читать диплом по педагогике: "Формирование нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста средствами театрального искусства" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ФАКУЛЬТЕТ: Культуры и Искусства

КАФЕДРА Культурологии ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему:

«Формирование нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста средствами театрального искусства» Выполнила студентка

курса СКД: ФК и ИСК

Мутовина Анна Анатольевна

Руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Сапрыкин Василий Павлович Мурманск, 2005г

СОДЕРЖАНИЕ Введение

Глава 1. Нравственное воспитание в системе в системе детской педагогики

.1 Особенности психологического развития детей младшего школьного возраста

.2 Специфика формирования нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста

Глава №2. Возможности театрального искусства в формировании нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста

.1 Педагогические принципы театрально педагогики

.2 Игровые театрализованные формы и особенности их использования в работе с детьми

.3 Технология подготовки и проведения мероприятия для детей младшего школьного возраста

Список литературы

Приложения ВВЕДЕНИЕ Духовно - нравственное воспитание детей и молодежи, их жизненное самоопределение - важнейшая составляющая общественного развития.

В настоящее время учеными теоретиками, специалистами в области досуга особенно остро ставится проблема формирования нравственных ценностей молодежи, которые еще вчера были детьми.

Именно детский возраст, по их мнению, является самым благоприятным для решения и реализации сложных педагогических задач, которые ставят перед собой практики, руководители детских творческих коллективов и педагоги дополнительного образования. Ни для кого не секрет, что с открытием границ на молодое поколение обрушился поток западной массовой культуры не самого лучшего качества. Кардинальные изменения, коснувшиеся нашего общества на рубеже 80 - 90-х годов ХХ-го столетия и продолжающиеся по сей день, не могут не наложить отпечаток на сферу досуга, в том числе и на творческую деятельность. С исчезновением моностилической модели культуры исчезли комсомол и пионерская организация, руководившие процессом организации детского творчества. Кто мог тогда предположить, что эти глобальные потрясения приведут к страшным социальным последствиям: нищете, бесправию, преступности, наркомании, беспризорности.

В сложившейся современной ситуации проблема нравственного и патриотического воспитания детей, подростков и молодежи по общему мнению требует пристального внимания. Сегодня остро стоит вопрос об информационной безопасности семьи детского населения. На протяжении последних 10 лет подрастающее поколение России стало объектом массированного воздействия различных телепрограмм и фильмов, в которых насилие и жестокость - основное содержание сюжетов. Многие телепередачи, интернет-сайты и материалы СМИ идут в разрез с Декларацией о правах ребенка и Конвенцией о правах ребенка, противоречат Закону «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Нельзя забывать о том, что бурное развитие средств массовой, информации, новейших компьютерных сетей массового пользования, аудиовизуальных средств объективно способствует социализации личности ребенка.

Похожие работы