Читать диплом по педагогике: "Педагогические условия воспитания нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Курсовая работа

Педагогические условия воспитания нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе Оглавление

Введение

. Теоретические аспекты изучения

.1 Характеристика возрастных особенностей младших подростков

.2 Жизнедеятельность классного коллектива младших подростков

.3 Процесс воспитания нравственных ценностей младших подростков в классном коллективе

.4 Педагогические условия воспитания нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе

. Анализ практики по воспитанию нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе

.1 Опыт воспитания нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе

.2 Рекомендации и предложения по воспитанию нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе

Заключение

Библиография

Приложения

Введение Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров. В 90-е гг. прошлого столетия в России произошли как важные позитивные перемены, так и негативные явления, неизбежные в период крупных социально-политических изменений. Эти явления оказали отрицательное влияние на общественную нравственность, гражданское самосознание, на отношение людей к обществу, государству, закону и труду, на отношение человека к человеку.

В период смены ценностных ориентиров нарушается духовное единство общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит разрушение ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок.

Несмотря на установленные российским законодательством общественные нормы и приоритеты, у российских граждан в то время не сложилась ясно выраженная система ценностных ориентиров, объединяющих россиян в единую историко-культурную и социальную общность.

Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и других коллективах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха и т. д. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере общего образования, где развитие и воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России гласит: "Новая российская общеобразовательная школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социокультурную модернизацию российского общества" [4, c. 4]

Таким образом, мы формулирует профессиональную педагогическую задачу: Воспитать нравственные ценности у младших подростков в условиях классного коллектива.

Нами были опрошены ученики 5-х классов на предмет выявления их ценностей и отношений к ценностям. Из проведенного опроса выяснилось, что для младших подростков ценными являются дружба, общение, семья; подростки ценят в людях дружелюбность, весёлость, доброту, справедливость (особенно по отношению к взрослым), в своей учебной деятельности стремятся к поощрению со стороны преподавателей, но при этом допускают, хоть и редко, ситуации обмана (такие как пользование шпаргалками или готовыми домашними заданиями). Из этого мы делаем вывод, что спектр ценностей младших подростков требует расширения, а также

Похожие работы