Читать диплом по педагогике: "Изучение прозвищ на уроках русского языка" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. ЧернышевскогоКУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: Методика русского языка

Тема: Изучение прозвищ на уроках русского языкаВыполнила: студентка

группы 240

филологический фак-т

Руководитель: доктор

педагогических наук

профессор кафедры рус. яз.

Чита, 2010 г.

Оглавление

Введение

Глава 1. Описание прозвищ как явления языка и речи

1.1 Вопрос в определении сущности прозвищ

1.2 Основные типологии прозвищ

Глава 2. Методика изучения прозвищ в школе

2.1 Вопрос о необходимости изучения прозвищ в школе

2.2 Программа факультативного курса "Прозвища в речи"

2.3 Урок-изучение нового материала

2.4 Внеклассное мероприятие. КВН

Заключение

Литература

Введение К лингвистическому краеведению в школе особенно часто стали обращаться в последнее время в связи с включением в образование регионального компонента.

Одним из направлений лингвистического краеведения является региональная ономастика, включающая в себя несколько разделов. Антропонимика - раздел, изучающий происхождение имен, отчеств, фамилии и прозвищ.

Изучение прозвищ в школе имеет большое познавательное и воспитательное значение.

Прозвища отягощены различными коннотациями, связаны с образными, эмоциональными переживаниями.

В художественной литературе широко используются прозвища, через особенности описания каких-либо литературных образов познается местный колорит.

Изучение прозвищ необходимо прежде всего для понимания текста произведения. Данную тему включить можно в факультативный курс в 7-8 классах.

Целью курсовой работы является разработка методики изучения прозвищ на уроках русского языка.

Установленная цель предполагает решения следующих задач:

. выяснение вопроса необходимости изучения прозвищ на уроках русского языка;

. разработка факультативного курса, способствующего формированию у школьников интереса к работе исследователя языка;

. показать значимость дисциплины для формирования навыков устной и письменной речи.

прозвище урок русский язык

Объектом исследования являются прозвища, как один из видов в разряде антропонимов, а предметом - разработка методики изучения прозвищ на уроках русского языка.

При написании работы использовались теоретические методы исследования - анализировалась как лингвистическая, так и учебная литература.

Данная работа имеет практическое значение, так как знание необходимо учителю-словеснику и школьнику. Ребенок, постигая культуру (употребляя в речи прозвища, кстати, которые он слышит от взрослых) научается действовать, нарушая общепринятые правила поведения. Основная задача учителя-словесника при изучении данной темы на уроках русского языка, в работе по повышению качества речи.

Язык является средством общения людей, и потому он на всех этапах своего развития существует как общий и единый язык для этноса [7: 3].

Язык современной нации представляет

Похожие работы