Читать диплом по педагогике: "Эффективность использования дидактических игр и упражнений для повышения остроты зрения у дошкольников среднего возраста, страдающих косоглазием и амблиопией" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

План

Введение. Объект, предмет, цель и задачи исследования

. Теоретические основы лечения и коррекции косоглазия и амблиопии у дошкольников

.1 Понятие остроты зрения

.2 Методы определения остроты зрения

.3 Классификация детей по степени нарушения остроты зрения

.4 Характеристика косоглазия и амблиопии

.5 Содержание и методики лечения на плеоптическом этапе

. Методологические основы лечебно-восстановительной и коррекционной работы

.1 Влияние снижения остроты зрения (амблиопии) на развитие ребенка

.2 Содержание коррекционной работы и её взаимосвязь с лечебно-восстановительной работой

.3 Использование дидактических игр для повышения остроты зрения

. Практическая часть

.1 Содержание и результаты констатирующего эксперимента

.2 Содержание и методика формирующего этапа экспериментальной работы

.3 Контрольный эксперимент и его результаты

Заключение

Используемая литература

дошкольник зрение коррекция дидактический амблиопия

Введение В последние годы в нашей стране развернулась значительная сеть специализированных дошкольных учреждений для детей с глазной патологией.

Лечение косоглазия и амблиопии, которые возникают в подавляющем большинстве случаев у детей 2-4 летнего возраста, в поликлинических условиях сопряжено со многими бытовыми трудностями, эффективность этого лечения недостаточна. Положительный результат, как правило, достигается лишь в процессе длительного лечения. Значительная часть детей вынуждена поступать в школу, не завершив лечения. Продолжение лечения в условиях школы становится трудно осуществимым. Школьники с косоглазием и амблиопией нередко подвергаются насмешкам сверстников, что отражается на их поведении и успеваемости, психо-эмоциональном состоянии.

К настоящему времени накоплены многочисленные данные, свидетельствующие о том, что эффективность лечения глазных заболеваний в специализированных дошкольных учреждениях выше, чем в глазных кабинетах, что обусловлено сочетанием длительной комплексной интенсивной лечебной работы с коррекционно-педагогическими мероприятиями в условиях обычного режима жизни ребёнка. Педагогические мероприятия в специализированных дошкольных учреждениях имеют направленность, способствующую лечебному процессу. Косоглазие - не только косметический дефект, оно приводит к нарушению зрительных функций, понижению остроты зрения, а также травмирует психику ребёнка, снижает работоспособность и ограничивает возможности. Повышение остроты зрения у детей с косоглазием является актуальной проблемой, так как зрение детей с косоглазием и амблиопией носит чаще всего монокулярный характер. Восстановление бинокулярного зрения у таких детей - сложный и длительный процесс . Регулярное лечение требует постоянного контакта между медицинскими и педагогическими работниками. Лишь в случае правильной организации всей системы лечения, воспитания и обучения достигаются хорошие результаты восстановления зрения и подготовки детей к обучению в школе. Как известно, что ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. В настоящее время тифлопедагогами, воспитателями специализированных учреждений разрабатываются специальные методики занятий по развитию зрительного

Похожие работы