Читать диплом по педагогике: "Значение режимных процессов в воспитательно-образовательной работе с детьми" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Курсовая работа на тему

Значение режимных процессов в воспитательно-образовательной работе с детьми СодержаниеВведение

. Теоретические основы организации режимного процесса - утреннего приема

1. 1 Видные педагоги о значении режима дня для ребенка дошкольного возраста

1. 2 Значение режимных процессов в воспитательно-образовательной работе с детьми

1. 3 Организация утреннего приема детей в детском саду в разных возрастных группах

1. 4 Методика организации утреннего приема детей в детском саду в разных вариативных программах (программа " Радуга " и др.)

. Выявление разнообразных видов деятельности

Список литературы

Заключение

Приложение Введение Реализация личностно - ориентированного подхода в педагогическом процессе предъявляет требования к специалистам ДОУ. Воспитатель дошкольно - образовательного учреждения создает необходимые условия для такого взаимодействия . Одним из наиболее важных профессиональных умений является организация и планирование режимных процессов. Воспитатель должен последовательно, с учетом возрастных особенностей детей формировать культурно - гигиенические навыки, проводить закаливающие процедуры, организовывать самостоятельную деятельность детей, выбирать оптимальные формы и методы работы, стиль общения. Использование игровых приемов в работе значительно повышает её качество, однако именно выбор приемов представляет трудность, т. к. необходимо ориентироваться на личность ребенка, учитывать его интересы, возможности.

Режим - это научно обоснованный распорядок жизни предусматривающий рациональное распределение во времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Правильно составлены режим дня имеет большое гигиеническое и педагогическое значение.

Ежедневно повторяясь, он приучает организм ребенка к определенному ритму, обеспечивает смену деятельностей (игровой, учебной, трудовой) , тем самым предохраняет нервную систему детей от переутомления. Исходя из этого нами была определена объектная область - дошкольная педагогика. В данной курсовой работе две части: практическая и теоретическая. Этому вопросу большое внимание уделяли (Водовозова, Фребель и др.) Не случайно режим является важнейшим условием и средством успешного физического воспитания . Поэтому объектом данной курсовой работы стало физическое воспитание.

В результате ритмического повторения всех составляющих элементов режима (утреннего приёма, питание и т. д.) у детей образуются прочные динамические стереотипы жизнедеятельности, облегчающие переход одного её вида к другому. Поэтому предметом исследования мы выбрали - организацию режимного процесса утреннего приёма детей. В утреннее время дети ухаживают за обитателями уголка природы : поливают растения, протирают листья. Для поддержания хорошего настроения у детей, создания положительного отношения ко всему происходящему в группе можно провести игры:

" Поговорим по телефону"

" Кто больше знает вежливых, добрых, ласковых слов"

" Волшебное слово"

" Кто лучше знает правила поведения на улице и в общественных местах"

Исходя из этого мы определили проблему: каковы наиболее эффективные виды деятельности в утренний прием детей.

Отсюда вытекает гипотеза: комплексное

Похожие работы