(Назад)
(Cкачать работу)5-С. 12-18
51.Саакян С.М.Лекционно-семинарская система преподавания
математики. // Математика в школе – 1987 - № 3 -С. 8-16
52.Скатов Н. //Правда. -1989. -13 ноября.
53.Словарь иностранных слов. - 18-ое изд. -М.: Русский язык, 1989.
- 624 с.
54. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. -М.:Педагогика,1990. -192 с.
55.Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 т. -М.-Л.: АПН РСФСР, 1948 - 1952.
56.Фирсов В.В. Шварцбурд С.И. Боковнев О.А.Избранные вопросыматематикиМосква1979 -С.15-18
57.Чечель И. Сельская школа: проблемы профессионального
самоопределения старшеклассников // Директор школы – 1993
- № 2 -С. 58-61
58.Шацкий. С.Т. Педагогические сочинения /Под ред. И.А. Каирова. -М.:Изд. АПН РСФСР, 1963. - т.2. - с. 254.
59.Шацкий. С.Т. Педагогические сочинения /Под ред. И.А. Каирова. -М.:Изд.АПН РСФСР,1962-1965. - т.1-4. - с. 254.
60.Шварцбурд С.И. и др. Состояние и перспективы факультативных
занятийпо математике: Пособие для учителей. -М., 1977. -48 с.
61. Щербаков Ю.И. Педагогическое руководство познавательнойдеятельностью младших школьников с учетом их индивидуально-типологических особенностей: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - М., 1980.
62.Якиманская И. Дифференцированное обучение: “внутренние” и“внешние” формы // Директор школы – 1995
63.Winkeler R. Differenzierung, Funktionen, Formen und Problema.-Ravensburg, 1978. -52 s. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Профиль математика (10 – 11 классы) Профессиональное ядро: алгебра, геометрия, математический анализ,
комбинаторика и теория вероятностей.
Прикладное обеспечение: информатика, и программирование для ЭВМ, физика и астрономия, экономика, техническое черчение и машинная графика, национальный, государственный и иностранный языки.
Общекультурное окружение: всемирная и отечественная история, мировая и национальная литература, искусство, право, семья, природа и общество (общая биология + экономическая и политическая география + + экология), химия, физическая культура.
Факультативные курсы (возможные): теория решения изобретательных задач, теория катастроф, синергетика, математическая логика и знаковые системы, математические модели в науках о природе и так далее.
Распределение времени: на профессиональное ядро 8 часов в неделю, на прикладное обеспечение по два часа на каждый предмет, на общекультурное окружение – по часу на каждый предмет, кроме 'физической культуры, на физическую культуру по три часа в неделю, на факультативы – 4 часа. Итого 36 часов.
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы