Читать диплом по педагогике: "Влияние типов семейного восптания на появление агрессии младших школьников" Страница 3
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя »
противостоять внешним силам. Г. Эберлейн определяет детскую агрессивность как “отчаяние ребенка, который ищет признания и любви”.
Так же, под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Например, X. Дельгадо утверждает, что «человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу».
Л.Берковиц определяет агрессию как «вид поведения, физического или символического, которое мотивировано намерением причинить вред другому».
М. Раттер относит агрессивность к «социально неодобряемой форме поведения, которая сказывается в плохих отношениях с окружающими, проявляющимися в драках, ссорах, нетерпимом отношении друг к другу, демонстративном неповиновении, разрушительных действиях и лживости».
В то же время многие авторы разводят понятия агрессии как специфической формы поведения и агрессивности как психического свойства личности. Агрессия трактуется как процесс, направленный на причинение ущерба другому человеку, группе людей или животному; агрессивность же рассматривается как некоторое свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии. Таким образом, можно сделать вывод, что если агрессия - это действие, то агрессивность - готовность к совершению таких действий. (Лютова Е. К., Монина Г. Б.,2007:9)
Давая определение агрессии, ряд исследователей стремятся сделать это на основе изучения поддающихся объективному наблюдению и измерению явлений, чаще всего актов поведения. Например, А. Бассе определяет агрессию как «реакцию», в результате которой другой организм получает болевые стимулы, а Уилсон как «физическое действие или угрозу такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи».
Н. Д. Левитов под агрессией понимает тенденцию (стремление), проявляющуюся в реальном поведении или фантазировании, с целью подчинить себе других либо доминировать над ними (Левитов Н.Д.,1990: 9). Данная тенденция носит универсальный характер, а сам термин «агрессия» в целом имеет нейтральное значение. По сути, агрессия может быть как позитивной, служащей жизненным интересам и выживанию, так и негативной, ориентированной на удовлетворение агрессивного влечения самого по себе.
Таким образом, определения отличаются акцентами, которые в них сделаны, но все они сходны в одном: агрессия представляет собой поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу, имеющему все основания избегать подобного обращения. Данное определение позволяет нам уточнить ряд параметров, характеризующих агрессию как поведенческое проявление: это всегда целенаправленное, умышленное действие, нацеленное именно на причинение вреда (Заваденко Н.Н.,2002; Змановская Е.В.,2003; Мак-Випьямс Н.,1998).
Существует несколько видов агрессии, мы остановимся на классификации А. Басс и А. Дарки выделявших пять видов агрессии:
физическая (физические действия против кого-либо); вербальная (угрозы, крики, ругань и пр.);косвенная: направленная (сплетни, злобные шутки) и ненаправленная (крики в толпе, топание и т.д.);раздражение (вспыльчивость, грубость);негативизм (оппозиционная манера поведения).
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя »
Похожие работы
| Тема: Типы агрессии. Аспекты агрессии |
| Предмет/Тип: Психология (Доклад) |
| Тема: Типы агрессии. Аспекты агрессии |
| Предмет/Тип: Психология (Доклад) |
| Тема: Взаимосвязь агрессии и способностей к обучению у школьников |
| Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
| Тема: Взаимосвязь агрессии и способностей к обучению у школьников |
| Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
| Тема: Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта |
| Предмет/Тип: Педагогика (Диплом) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы

(Назад)
(Cкачать работу)