Читать диплом по педагогике: "ОРГ. РАБ. ПО ОЗНАКОМЛЕН МЛ. ШКОЛЬНИКОВ СО СКАЗКАМИ А.С. ПУШКИНА" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

С самого раннего детства мы слышим сказки от родителей. Становясь старше, мы вновь перечитываем уже знакомые сказки и часто начинаем видеть то, чего раньше могли не понимать. И тогда нам ещё ближе становится сказочный мир, созданный А.С. Пушкиным. Сказки А.С. Пушкина – это универсальные произведения, которые будут интересны и взрослому и ребёнку. Неожиданность сюжетов, напевность, драматизм, разнообразие настроений и яркость картин так притягательны, что не только школьники перечитывают сказки А.С. Пушкина и открывают новые чудеса. Мир пушкинских сказок – это мир чудес. Когда читаешь сказки А.С. Пушкина, то переносишься в прекрасный многообразный мир, полный жизни и глубокой правды, находишь в нём что-то особенно близкое себе. Это такой «колодец», из которого может черпать каждый и черпать бесконечно на протяжении всей своей жизни.

Вхождение в мир сказок А.С. Пушкина – это погружение в его поэзию естественным образом. Когда тебе читают сказки или же читаешь сам, ты переживаешь вместе с героями этих сказок все происходящие события, в чём немаловажную роль играет напевность и мелодичность стиха. Выразительно охарактеризован В.Г. Белинским пушкинский стих: «Античная пластика и строгая простота сочетались в нём с обаятельною игрою романтической рифмой; всё акустическое богатство, вся сила русского языка явились в нём в удивительной полноте; он нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист и благовонен, как весна, крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря…»

Хотя А.С. Пушкин не писал для детей, но история русской детской литературы немыслима без его произведений, а русское общество без их воспитательного воздействия. Сказка должна быть поэтическим элементом в разностороннем развитии всех способностей ребёнка, и тогда её влияние будет очень благотворно.

Сила, молодость, энергия, простодушие творчества А.С.Пушкина, его непосредственность, выдвигаемая в нём на первый план любовь к природе и человеку, вера в жизнь являются теми могучими факторами, которые неминуемо оставляют благотворный след в открытой детской душе.

Предмет исследования – внеклассная работа как способ знакомства младших школьников со сказками А.С. Пушкина.

Объектом исследования являются способы формирования интереса младших школьников к сказкам А.С. Пушкина.

Цель нашей работы: рассмотреть изучение сказок в начальной школе и определить особенности организации работы со сказками А.С. Пушкина во внеклассной работе с младшими школьниками.

Цель определила задачи работы:

Охарактеризовать особенности и место сказок в работе с младшими школьниками.Организовать работу по ознакомлению со сказками А.С. Пушкина младших школьников во 2 классе.Изучить уровень представлений о сказках у детей во 2 классе.Разработать и апробировать элементы уроков и внеклассные занятия по ознакомлению со сказками А.С. Пушкина во 2 классе.

Методами нашей работы явились: метод теоретического поиска, беседа, тестирование.

Данная выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и

Похожие работы