Читать диплом по педагогике: "Педагогические условия формирования учебной самостоятельности будущих экономистов в процессе обучения иностранному языку" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СодержаниеВведение

Глава 1 Психолого-педагогическая характеристика самостоятельности как качество профессионала (теоретические основы развитие самостоятельности в профессиональном обучении)

.1 Общая характеристика и структура самостоятельности

.2 Самостоятельность как условие формирования профессиональной компетентности специалиста

.3 Виды самостоятельности, используемые в процессе обучения

.4 Организационно - педагогические условия развития самостоятельности

Глава 2. Развитие самостоятельности будущих экономистов в процессе обучения

.1 Особенности развития самостоятельности экономистов в реальной практике обучения

.2 Организация и методика проведения занятий с использованием технологий, стимулирующих развитие самостоятельности будущих экономистов

.3 Проект занятий, развивающих самостоятельность, будущих экономистов (на примере изучения дисциплины "Иностранный язык")

.4 Эффективность использования проекта по инновационному преподаванию дисциплины "Иностранный язык" для развития самостоятельности будущих экономистов

Заключение

Список использованной литературы

Социально-экономические, политические преобразования в России повлекли за собой существенные изменения в образовательной системе. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года указывает на необходимость подготовки высококвалифицированного специалиста, способного к эффективной работе по выбранному профилю на уровне мировых стандартов, социально и профессионально мобильного, готового к постоянному росту. Вследствие этого требуется осуществить поиск новых методологических подходов и обеспечить наполнение содержания высшего профессионального образования с учетом перехода на уровневую систему подготовки будущего профессионала в рамках конкретного учебного предмета.

Изучение государственных образовательных стандартов, учебных планов и программ позволяет выявить растущую значимость самостоятельной работы студентов в период вузовского этапа обучения. Анализ практической деятельности вузов свидетельствует о недостаточном внимании к вопросу формирования самостоятельности как качества личности обучающихся и основы для приобретения профессиональной компетентности. В связи с ростом экономических связей, установлением прямых контактов с зарубежными партнерами, потребностью в компетентных, креативных, самостоятельно мыслящих специалистах со знанием иностранного языка и ориентацией образовательного процесса в вузе на развитие личности формирование учебной самостоятельности будущих экономистов посредством иностранного языка становится в настоящее время актуальной проблемой в теории и практике.

Изучение и анализ философской, психолого-педагогической литературы по теме исследования показывают, что накоплены ценные идеи и разработаны методологические подходы, теоретические положения, концепции, имеющие педагогическую значимость для решения вышеуказанных задач.

Философские труды создают основу для изучения вопроса развития самостоятельности как качества личности. В трудах Аристотеля, Сократа, Н.А. Бердяева, В.-Ф. Гегеля, И. Канта, Э. Фромма и др. становление личности рассматривается как объективная необходимость

Похожие работы