Читать диплом по педагогике: "Взаимодействие с животными как фактор формирования гуманности у дошкольников" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Смоленский государственный университет

Кафедра психологии Взаимодействие с животными как фактор формирования гуманности у дошкольников

Курсовая работа Студентки 4 курса

естественно-географического факультета,

специальности экология

очной формы обучения

Ясыркиной Татьяны Викторовны

Научный руководитель

Родионов А.Н. Смоленск

2010

Введение

I. Развитие гуманистического образования

II. Значение ознакомления дошкольников с животным миром для развития гуманности

III. Отношение к природе в дошкольном возрасте

IV. Методы и формы работы по воспитанию гуманного отношения к животным

1. Ознакомление с животными на занятии

2. Живой уголок

3. Чтение художественной литературы

4. Ознакомление с животными на участке детского сада

5. Наблюдения на экскурсиях

6. Игра

7. Значения домашних животных

V. Диагностика выявления уровня экологических знаний и отношений детей к животным ближнего окружения

VI. Примерный план коррекционной работы

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Живая природа – это удивительный, сложный, многогранный мир. Особое место в нём отведено животным: они составляют лишь два процента от всего живого на земле, но, не смотря на это, роль их в биосфере огромна. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы успешно решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных знаний.

Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. В дошкольных учреждениях процесс познания и накопления чувственного опыта регулируется целенаправленной педагогической работой. Ознакомление с природой – предполагает решение ряда воспитательно-образовательных задач, определённых программой.

Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства, т.е. воспитывает в нем гуманность.

Гуманность – это обусловленная нравственными нормами и ценностями система установок личности на социальные объекты (человека, группу, живое существо), которая представлена в сознании переживаниями и сострадания и реализуется в общении и деятельности, в актах содействия, помощи. [19]

Гуманное образование – это процесс, который способствует лучшему пониманию необходимости сострадания и уважения по отношению к людям, животным и окружающей среде, а так же признаёт взаимозависимость всех живых существ.

Цель гуманного образования – создание культуры сопереживания и заботы, путём стимулирования морального развития индивидуумов, для создания сострадательного ответственного и справедливого общества. Это средство приобщения людей к реакциям и эмоциям животных, так же как и лучшего понимания природоохранных вопросов и экосистем.

Взаимодействие (прямое или опосредованное) детей с животными – это та область деятельности ребёнка, где можно наиболее успешно осуществлять гуманное воспитание. Кроме прямой цели: воспитание доброго отношения к животным, уважение к их жизни, - при этом достигается и другая цель – формирование нравственного человека в целом. Милосердие, доброта,

Похожие работы