Читать диплом по психологии: "Общая характеристика проблемы оценки и оценочной функции психики в различных науках и в психологии" Страница 55

(Назад) (Cкачать работу)

123 с. Уемов А.И. Вещи, свойства и отношения. – М.: Изд-во АН СССР, 1963. – 184 с. Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. – М.: Мысль, 1978. – 272 с. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. – М.: Изд-во МГУ, 1976. – 287 с. Философская энциклопедия. – М.: Изд-во Сов. Энциклопедия , 1970. – Т.4. – 591 с. Философская энциклопедия. – М.: Изд-во Сов. Энциклопедия, 1970. – Т.5. – 740 с. Философский энциклопедический словарь. – М.: Изд-во Сов. Энциклопедия, 1989. – 814 с. Фортунатов Г.А. Чувства // Общая психология. – М,:1973. – С. 336-358. Фрезер Д.Д. Золотая ветвь. – М.: Изд-во Политическая литература, 1983. – 703 с. Фрейд З. Психология бессознательного. Сборник произведений. – М.: Просвещение, 1989. – 448 с. Фресс П. Восприятие и оценка времени // Экспериментальная психология. – М.: Прогресс, 1978. – С. 88-135. Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология. – М.,1975. – Вып. V. – С.112-195. Хайлов К.М. К эволюции теоретического мышления в биологии: от моноцентризма к полицентризму // Системные исследования: Ежегодник. – М., 1973. – С. 239-250. Ханин Ю. Л. О срочной диагностики состояния личности в группе // Теория и практика физической культуры. – 1977. – №8. – С.8-11. Хапсироков А.Я. Отражение и оценка. – Горький, 1972. – 183 с. Харчев А.Г. К вопросу о сущности и специфике прекрасного // Философские науки. –1962. – № 4. – С. 106-114. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977. – 144 с. Чхартшвили Ш.Н. Влияние потребности на оценку этических и эстетических ценностей // Вопросы психологии. – 1972. – № 5. – С. 129-131. Шакуров Р.Х. Оценочные отношения как фактор возникновения чувства гордости и стыда у младших школьников: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. – Киев, 1966. – 21 с.Шанявский К. Роль оценок в познавательном процессе // Вопросы философии. – 1969. – №3. – С. 56-60. Шафранская К.Д., Эмоциональные характеристики и их структура // Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном обследовании студентов). – Л.: Изд-во ЛГУ, 1976. – С. 178-188. Швырев В.С. Проблема отношения теоретического и эмпирического знания и современный позитивизм // Анализ научного знания. – М., 1970. – Вып.2. Шибутани Т. Социальная психология. – М.: Прогресс, 1969. – 535 с. Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности. – М.: Наука, 1971. – 223 с. Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. – М.: Наука,1980. – 352 с. Шмелев А.Г. Концепция систем значений в экспериментальной психосемантике // Вопросы психологии. – 1983. – №4. – С. 16-27. Щедровицкий Г.П. Общая идея метода восхождения от абстрактного к конкретному // Разработка и внедрение автоматизированных систем в проектировании. – М., 1975. – С. 161-169. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Учпедиз, 1960. – 328 с. Юлдашева С.М. Особенности проявления и развития самооценки у подростков в учебной деятельности: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. – Ташкент,1966. – 22 с. Юм Д. Сочинения в 2-х томах. – М.: Мысль, 1965. – Т.1. – 618 с. Юферева Т.И. Роль самооценки в регуляции поведения младших школьников: Автореф. дис. ...канд. психол.наук. – М., 1977. – 19 с. Якобсон П.М. Некоторые особенности развития оценки у ребенка – первоклассника // Вопросы психологии учебной деятельности младшего школьника. – М., 1962. – С. 259-286.Якобсон С.Г., Морева Г.И. Адекватная самооценка как условие нравственного воспитания дошкольников // Вопросы психологии. – 1985. – №3. – С.55-61.