Читать диплом по педагогике: "Самооценка младших школьников" Страница 21

(Назад) (Cкачать работу)

Вовлекать учащихся в коллективную работу;

При организации внеклассных мероприятий назначать учащихся на ответственные должности;

Предлагать в учебной деятельности задания творческого характера.

Заключение Анализируя психолого-педагогическую литературу, следует отметить, что центральной характеристикой любой личности является «Я-концепция», которая состоит из следующих компонентов:

Когнитивный;

Оценочный;

Поведенческий; Составной и неотъемлемой частью «Я- концепции» является самооценка, которая определяется как оценка личностью самой себя, своей внешности, места среди других людей, своих качеств и возможностей.

Основными факторами , влияющими на формирование самооценки детей младшего школьного возраста, являются оценочные воздействия учителя, родителей и их отношение к учебной деятельности.

В опытно- практической работе проведено диагностическое исследование во 2 «Б» классе школы №967 с использованием следующих методик:

1.Методика, направленная на выявление количественного уровня самооценки.

2.Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн.

3.Методика, направленная на определение эмоционального уровня самооценки ( автор А.В. Захарова).

Результаты показали, что из 18 учащихся данного класса: у 2 учащихся высокий уровень самооценки, у 9-средний и у 7- низкий.

Высокий уровень самооценки является возрастной нормой для детей младшего школьного возраста.

Так как учебная деятельность является важным фактором, влияющим на формирование самооценки, то учитель должен знать индивидуальные особенности самооценки и учитывать их в учебном процессе.

Список литературы

Алексеев Н.Г. и др. Методология рефлексии концептуальных схем деятельности, поиска и принятия решения. Новосибирск: АН СССР,1991. Ананьев Б.Г. Человек, как предмет познания. Л; 1978. Белобрыкина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки, журнал «Вопросы психологии», №4 2001. Бернс Р. Развитие «Я- концепции» и воспитание. М.: Прогресс, 1986. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. Бахур В.Т. Это неповторимое «Я». М., Знание, 1986. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. М.: Педагогика, 1988. Коломинский Я. Человек среди людей. 2-ое изд. М., 1973. Кон И.С. Открытие «Я». М., 1978. Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 1980. Макаренко А.С. Книга для родителей. М.: Педагогика, 1983. Маркс К. Капитал, т.1.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Мерлин В.С. очерк психологии личности. Пермь, 1959. Мир детства: Младший школьник. М.: Педагогика.1981. Мудрость воспитания / Сост. Бим-Бад Б.М., Днепров Э.Д., Корнетов Г.Б. - М., 1988.- 288с. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Издат. Группа «Прогресс», 1994. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М.: Педагогика, 1973. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М., 1981. Соловейчик С. Вечная радость. М.: Педагогика, 1986. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972. Слободчиков В.И. Формирование Я-концепции, журнал «Начальная школа» №3, 2002. Сухомлинский В.А. Родина в сердце. М.: Молодая гвардия, 1980. Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произв. М.: Просвещение, 1989. Чамата П.Р. Вопросы самосознания личности в советской психологии. М., 1960. Чкрносвистов Е.В. Личность и ее

Похожие работы