Читать диплом по педагогике: "Методика изучения элементов математического моделирования в курсе математики 5-6 классов" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СодержаниеВведение 2Глава 1. Теоретические основы математического моделирования 5 1.1. Понятие модели. Моделирование. Классификация моделей и виды моделирования 5 1.2. Математическая модель. Математическое моделирование 13 1.3. Математическое моделирование в школе 16 1.4. Функции и цели обучения математическому моделированию в школе 25 1.5. Роль изучения элементов математического моделирования в курсе математики 5-6 классов 27Глава 2. Обучение школьников элементам математического моделирования 36 2.1. Обзор школьных учебников по математике для 5-6 классов с точки зрения наличия элементов математического моделирования 36 2.2. Методика обучения математическому моделированию по учебникам Дорофеева Г. В., Петерсон Л. Г. «Математика-5», «Математика-6» 37 2.3. Анализ учебников Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон «Математика-5», «Математика-6» с точки зрения наличия задач для формирования умений, характерных для математического моделирования 45 2.4. Опытное преподавание 60Выводы по главе 2 63Заключение 641)при решении задач посредством моделирования школьники учатся абстрагированию, анализу, синтезу, сравнению, аналогии, обобщению, переводу жизненных проблемных ситуаций в абстрактные модели и наоборот. Использование моделирования как способа обучения поисковой деятельности, обобщенным подходам, приемам в решении задач способствует усилению творческой направленности процесса обучения, развитию умственных способностей учащихся, то есть моделирование является средством совершенствования процесса обучения математике, которое позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся и развивать их мышление; 65Библиографический список 66

Проблема модернизации образования в настоящее время широко обсуждается в теории и практике, особенно с позиции активизации творческой познавательной деятельности учащихся. Активизация познавательной деятельности учащихся – один из дидактических принципов, роль которого существенно возросла в условиях развивающего обучения. Проблема активизации включает в себя средства для осуществления такой деятельности.

Моделирование - важный метод научного познания и сильное средство активизации учащихся в обучении.

Отмечается, что одной из составляющих математического образования является новое представление о предмете математики. В основе содержания школьных учебников должно быть предусмотрено создание и разработка схем, моделей и их вариантов, создание моделей по известным схемам, приложение уже разработанных схем непосредственно в обучении. Для того чтобы лучше увидеть общие черты усваиваемого действия, надо отвлечься от ненужных в данном случае свойств предметов, а это и значит, что нужно перейти к действию с моделями, свободными от всех других свойств, кроме нужных в данном случае.

К основным целям обучения математике относится формирование умений строить математические модели простейших реальных явлений, исследовать явления по заданным моделям, конструировать приложения моделей; приобщение учащихся к опыту творческой деятельности и формирование у них умения применять его.

Но очевидно, что такие умения должны начинать формироваться не в

Похожие работы