Читать учебное пособие по всему другому: "Методические указания для студента Планы проведения семинарских занятий: тема по порядку" Страница 29


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

поразвитиюфонематическихпроцессов(восприятия,анализа, синтеза,представлений).Подобратьдидактическийматериал дляразвитияфонематическогослуха.Провестии проанализироватьзанятие поразвитиюфонематическогослуха.

14

Анализ плана,анализ конспектов, проверка дидактических пособий, моделирование занятия и его анализ.

7. Перспективный план, конспекты индивидуальных занятий по коррекции произношения, логопедические зонды, дидактические пособия для автоматизации звуков.

I №2, №4, №7 c.23-38II №3, №9, №10, №11, №14, №6.

    Составитьперспективныйплан логопедическихзанятий покоррекциизвукопроизношенияс учетом структурыдефекта (дислалия,дизартрия,ринолалия).Подготовитьконспектыиндивидуальныхлогопедическихзанятий покоррекциизвукопроизношения.Подобратьнаглядный иречевой материалдля автоматизациизвуков наразличныхэтапах работынад звукопроизношением.Провестии проанализироватьзанятия попостановкеи автоматизациизвуков.

32

Анализ плана,анализ конспектов, проверка дидактических пособий, моделирование занятия и его анализ.

8. Перспективный план, конспекты индивидуальных занятий по дифференциации звуков; дидактические пособия для дифференциации звуков.

I №1 с.3-48, №2, №4 с.19-43, №5, №8II №3, №9, №10, №11, №14.

    Составитьперспективныйплан занятийпо дифференциациизвуков.Составитьконспектыиндивидуальныхзанятий подифференциациизвуков.Подобратьнаглядный иречевой материалдля дифференциациизвуков.Провестии проанализироватьзанятия подифференциациизвуков.

28

Анализ плана,анализ конспектов, проверка дидактических пособий, моделирование занятия и его анализ.

9. Перспективный план, конспекты индивидуальных занятий по формированию речевого дыхания, голоса, интонации. Дидактические пособия для формирования речевого дыхания, голоса, интонации.

I №1 с.45-64, №2, №4 с.14-38, №8II №2 с.15-37, 38, №4.

    Составитьперспективныйплан занятийпо формированиюречевого дыхания,голоса, интонациис учетом структурыдефекта (дислалия,дизартрия,ринолалия).Составитьконспектыиндивидуальныхзанятий поформированиюречевого дыхания,голоса, интонации.Подобратьнаглядныйматериал дляформированияречевого дыхания,голоса, интонацииу детей.Провестии проанализироватьзанятия поразвитию речевогодыхания, голоса,интонации.

10

Анализ плана,анализ конспектов, проверка дидактических пособий, моделирование занятия и его анализ.

10. Конспекты индивидуальных логопедических занятий, дидактические наглядные пособия.

I №1, №2, №7, №8II №1, №3, №4, №5, №6, №9, №15.

    Составитьконспектыиндивидуальныхлогопедическихзанятий наразных этапахкоррекционнойработы с учетомструктурыдефекта (дислалия,дизартрия,ринолалия,нарушенияголоса).Подобратьнаглядный иречевой материалдля занятий.Провестии проанализироватьзанятия.

8

Анализ конспектов, проверка дидактических пособий, моделирование занятия и его анализ.



Интересная статья: Основы написания курсовой работы