Читать реферат по педагогике: "Формирование нравственных ценностей учащихся 5 классов на уроках технологии" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Проблема определила тему нашей выпускной квалификационной работы: «Формирование нравственных ценностей учащихся 5 классов на уроках технологии».

Цель исследования: создание педагогических условий формирования нравственных ценностей у учащихся 5 класса на уроках технологии.

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс на уроках технологии в пятом классе.

Предмет исследования: педагогические условия формирования нравственных ценностей у учащихся 5 класса на уроках технологии.

Гипотеза исследования: процесс формирования нравственных ценностей у учащихся 5 класса на уроках технологии будет успешным при соблюдении следующих условий:

определены критерии и показатели, определяющие уровни сформированности нравственных ценностей у обучающихся 5 класса; разработаны педагогические условия формирования нравственных ценностей у учащихся 5 класса, позволяющие совершенствовать образовательный процесс на уроках технологии.

Исходя из цели и гипотезы исследования, нами были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать научно-методические источники по проблеме исследования.

2. Конкретизировать понятие «нравственные ценности», определить обусловленность формирования нравственных ценностей возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся 5 класса.

3. Определить критерии и показатели, определяющие уровни сформированности нравственных ценностей у обучающихся 5 класса.

4. Разработать и экспериментально обосновать педагогические условия формирования нравственных ценностей у учащихся 5 класса на уроках технологии.

Методической основой исследовательской работы составили: теории ценностей в психологии человеческого бытия (Д. А. Леонтьев, А. Маслоу, С. Л. Рубенштейн, В. Франкл и др.), духовно-нравственного воспитания (О. С. Богданова, С. Ю. Дивногорцева, И. С. Марьенко и др.), формирования нравственных ценностей (Е. Л. Руднева, И. С. Мальцева, С. В. Шестопалов, Н. Е. Щуркова и др.); исследования диалектики общечеловеческого и национального в содержании ценностей (Б. Л. Вульфсон, А. В. Гулыга, Н. Я. Данилевский и др.); положения возрастной психологии об особенностях младшего подросткового возраста (Л. С. Выготский, Т. В. Драгунова, А. А. Реан, Д. Б. Эльконин и др.).

Базой исследования В исследовательской работе приняли участие обучающиеся 5а (контрольная группа) и 5б класса (экспериментальная группа).

Этапы исследования:

Поисково-теоретический этап: проводился анализ и обобщение научно-методических источников по проблеме исследования, разработан понятийный аппарат, выявлены и охарактеризованы критерии и показатели сформированности нравственных ценностей, проведена первичная диагностика, выделены и описаны уровни сформированности нравственных ценностей учащихся пятого класса.

Опытно-экспериментальный этап: осуществлялась проверка сформулированной гипотезы исследования путём экспериментальной апробации педагогических условий, обеспечивающих целенаправленное формирование нравственных ценностей у учащихся 5 класса на уроках технологии.

Обобщающий этап: проводились анализ, систематизация и статистическая обработка

Похожие работы