Читать реферат по педагогике: "Развитие познавательных способностей младших школьников при использовании исторического материала на занятиях математикой" Страница 3


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Именно это является главной целью младшего школьника. Для этого и нужны учебно- познавательные мотивы, ребенок должен стремиться узнать что-то новое, обучиться чему-то новому. Также в процессе обучения ученик начальной школы должен научиться ставить перед собой задачу и уметь находить нужное решение, а главное понимать для чего ему это нужно. Это в свою очередь зависит от развития познавательных способностей. Человеческая деятельность невозможна без таких познавательных процессов, как память, внимание, воображение, мышление, восприятие. Которые, в свою очередь, развиваются в деятельности.

Дети от природы любознательны и полны желания учиться, но чтобы они могли проявить себя, нужно грамотное и умелое воспитание и обучение, одной из главных задач которого является развитие человеческих задатков, преобразование их в способности. Познавательные способности нужно развивать с младших классов, вырабатывая у учащегося определенные навыки и умения, а главное - привычку думать самостоятельно, отыскивать пути к верному решению поставленной задачи. Включение младшего школьника в творческую познавательную деятельность побуждает его проявлять активность, что приводит к ярко выраженному стремлению мыслить, преодолевать умственные препятствия, самостоятельно находить решения. Результатом включения в такую деятельность является приобретение мотивационной основы для выполнения обязательных учебно-познавательных задач.

Истинный источник мотивации человека находится в нем самом, но его нужно активизировать. К сожалению, шаблонное выполнение каких- либо задач, однообразное заучивание и повторение крепко удерживает свои позиции в современной российской школе. Лишь изредка учителя добавляют в свою программу творческие задания и проекты, но для того, чтобы добиться нужного результата, и у учащихся развивались необходимые навыки, и формировалась потребность в творческой деятельности, необходимо разрабатывать целостную систему, которая решит данный вопрос, а не эпизодичные вкрапления, положительные моменты которого будут стерты и забыты.

Для формирования учебно-познавательной деятельности и развития познавательных способностей необходимо выполнение определенных условий. Во-первых, нужно создать располагающую, доброжелательную атмосферу в классе, у ребенка должна появиться любовь к школе, а не боязнь, как говорила Н.Ф. Талызина: «Задача учителя начальной школы, прежде всего, состоит в том, чтобы «открыть сердце ребенка», пробудить у него желание усваивать новый материал, научиться работать с ним». [63, стр. 90]

Вторым, но не по важности, условием является то, что деятельность на уроке должна быть динамичной, интересной, материал должен быть трудным, но посильным, учитель обязан учитывать индивидуальные способности учащихся и, исходя из этого, строить план урока.

Третье важное условие состоит в том, что деятельность учеников должна носить творческий, игровой характер, но соответствовать возрастной категории учеников.

Сформировать у учащихся познавательные способности и интерес к изучению чего-то нового задача решаемая. Существует множество методик. Примером может послужить «методика успеха», принцип которой можно описать фразой известного американского психолога Джером Брунером, «мы обычно



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы