Читать реферат по эктеории: "Экономические факторы формирования среднего класса" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

. Разделение всех индивидов на типы по актуальному занятию. Это позволит отделить тех, кто не приносит денег домохозяйству, и фактор доходов из оценки их принадлежности к среднему классу.

. Исключение пороговых значений из модели, которое отнести индивида к среднему классу, в случае, если по остальным критериям он не относится. Это позволит отнести к среднему классу тех супругов, которые не ставят себе целью прокормить семью, в связи с высоким доходом второго супруга, но одновременно занимаются какой-либо работой.

Такой подход позволяет так же исключить тех индивидов, супруги которых являются главными кормильцами в домохозяйстве и по всем критериям подходят к среднему классу, в то время как эти индивиды к среднему классу не относятся. Предположительно, это наиболее актуально для того, чтобы исключать тех, кто не относится к среднему классу по характеру труда, имея работу в сфере услуг. Часто, подобный труд является низкооплачиваемым, что как раз будет выявлено на этапе оценки доходов индивида.

Кроме некоторых критериев отнесения к среднему классу, так же дополнительных предпосылок требует отнесение к периферии среднего класса рабочий и людей, с низким уровнем образования к среднему классу. В случае если средний класс определяется следующим образом (ССЫЛКА И ССЫЛКА НА РАБОТЫ ГДЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ). Под периферией, кроме них, подразумеваются также люди, которые не соответствуют среднему классу только по одному из критериев. Предположительно такая периферия является потенциалом для расширения среднего класса? и в данной работе будет трактоваться именно в таком контексте. В то время как люди c низким образованием или несоответствующим характером труда вне зависимости от изменения жизненной ситуации, не сменив характер работы и не получив образования, в средний класс не войдут. В данном случае для учета их в периферии среднего класса, необходимо предположить, что такие индивиды являются мобильными с точки зрения получения в зрелом возрасте дополнительного образования или изменения характера труда с физического на умственный, что ещё можно допустить в случае, если, например, рабочий становится начальником цеха. Однако подобные ситуации относительно общей группы рабочих могут быть достаточно редкими. Поэтому ограничение по образованию и характеру труда в применимой методологии будет жестким с вводом предпосылки о низкой трудовой и образовательной мобильности россиян.

В итоге, применяемая методология имеет несколько значительных отличий от методологии, применяемой институтом социологии РАН.

В первую очередь все респонденты был разделены на 4 группы:

. Учащиеся

. Безработные

. Работающие

. Пенсионеры

Разделение было произведено на основе следующих вопросов:

Какой ответ лучше всего описывает Ваше основное занятие в настоящее время?

Похожие работы