Читать реферат по литературе: "Средства создания образа героя-иностранца в русской литературе ХIХ века" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Средства создания образа героя-иностранца

в русской литературе ХIХ века

СодержаниеВведение Глава 1. Генезис образа героя-иностранца в русской литературе XIX века .1 Идея народности литературы в творчестве А.С. Шишкова .2 Русский фольклор как источник художественных архетипов образов героев- иностранцев .3 Язык как средство создания образа героя-иностранца в творчестве А.С. Шишкова .4 Черты образа героя-иностранца в творчестве Н.М. Карамзина Вывод глава 1 Глава 2. Эволюция образа героя-иностранца в русской литературе XIX века .1 Развитие образа героя-иностранца от абстрактного изображения чужеземца к индивидуализации национальных особенностей героя в произведении И.А. Гончарова «Фрегат «Паллада»» .2 Антитеза образов туземца и иностранца как средство создания персонажа в романе И.А. Гончарова «Обломов» .3 Опосредованная характеристика образа героя-иностранца как этап в эволюционном развитии персонажа на примере романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» Вывод глава 2 Глава 3. Образ героя-иностранца на уроках литературы как средство расширения литературного кругозора учащихся .1 Средства создания образа .2 Языковая и стилистическая платформа создания образа героя-иностранца .3 Образ героя-иностранца как возможность проведения интегрированных уроков литература/история/русский язык в средних и старших классах Вывод глава 3 Заключение Список литературы ПриложениеВведение

«Золотой век» русской литературы пришелся на весьма яркий, многообразный исторический период, полный своих противоречий, открытий и достижений. Отчасти именно поэтому столь плодородна оказалась литературная почва в XIX веке, и столь значимы стали ее представители для истории русской словесности. Однако не только внутренние политические и социальные процессы захватили умы современников, но и ведущая роль Российской империи на мировой арене, ее дипломатическая и международная деятельность. Русско-турецкие войны, война 1812 года, торговые соглашения и территориальные договоры. Вихрь внешнеполитических событий охватил столетие, не оставив ни одного литературного деятеля равнодушным. Каждый истинный поэт, прозаик стремился, а порой и боролся за право быть «пророком» своего времени, гласом эпохи.

В данной выпускной квалификационной работе на примерах творчества отдельных представителей литературы XIX века мы проанализируем, как именно образы иностранцев помогали авторам поднимать актуальные столетию проблемы, «обнажая» реалии современного им общества. Какие средства и приемы выбирали для себя писатели при создании таких литературных персонажей. А главное, исследуем, почему классики отдавали предпочтение именно им. Как удалось благодаря этому рассмотреть вопросы эпохи во множестве аспектов: историко-политическом, социальном, межкультурном, языковом, психологическом и этическом. В практическом применении данная выпускная квалификационная работа посвящена интеграционным процессам в вопросах преподавания литературы для учеников среднего и старшего школьного возраста. Как конкретный и практически применимый прием в ней разработан пример интегрированного урока литературы, истории и русского языка по теме: «Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Россия первой половины XIX



Интересная статья: Основы написания курсовой работы