Читать реферат по строительству: "Проектирование этнокультурного центра" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

Учитывая огромное значение традиционной народной культуры и возрастающий интерес к ней, необходима государственная поддержка и создание условий для обучения, развития малого бизнеса и т.д. Этнокультурный центр должен стать местом объединения и общения мастеров - ремесленников, любителей фольклора, где будет создано всё необходимое для разнообразной деятельности людей разных поколений. Необходимо создание объекта, органично вписанного в архитектуру Вологды, достойного и привлекательного для горожан и гостей города.

В Вологде существуют учреждения, связанные с традиционной народной культурой (Рисунок 1). Это государственные бюджетные организации (исключение - дом-театр Петрушки). К ним относятся не только музеи, но и образовательные учреждения для разных возрастных групп. Сами пространства музеев используются для проведения мастер-классов и занятий различных студий, поскольку и народные праздники, и ремёсла существуют именно в виде живого общения, занятости всех участников в процесс, как это и было прежде.Рисунок 1. Расположение существующих учреждений, связанных с традиционной народной культурой 1 - Начальная общеобразовательная школа №10; 2 - Детская музыкальная школа №4; 3 - Студия раннего развития детской художественной школы; 4 - Школа традиционной народной культуры; 5 - Губернаторский колледж народных промыслов; 6 - Областной колледж искусств (музыкальный колледж); 7 - Учебный корпус № 11 ; 8 - Областной научно-методический центр культуры; 9 - Художественный отдел Вологодского кремля; 10 - Студия “Вологодские росписи”; 11 - Музей кружева; 12 - Центр народных художественных промыслов и ремесел "Резной Палисад"; 13 - Дом-театр Петрушки Для изучения особенностей существующих центров была сформирована проектная команда, состав которой представлен в таблице 1. Таблица 1. Формирование проектной команды

Для исследования социально-функциональной модели учреждения традиционной народной культуры были проанализированы несколько существующих объектов, функциональные модели которых представлены на рисунке 2. Рисунок 2. Функциональные схемы существующих учреждений традиционной народной культуры А - Учебный корпус № 11 ; б - Центр народных художественных промыслов и ремесел "Резной Палисад"; в - Областной научно-методический центр культуры Функции рассматриваемых учреждений приведены в таблице 2. Таблица 2. Функции рассматриваемых объектов

Похожие работы