Читать реферат по туризму: "Використання музичної ритміки на уроках фізичної культури" Страница 3


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

та ін. Вправи можуть бути різноманітні за їх характером: основні рухи ( ходьба у різних варіантах, біг, підстрибування, повзання та ін.), гімнастичні та акробатичні вправи, танцювальні рухи, а також вправи на гімнастичних приладах (колода, гімнастична лава та стінка). У процесі уроку фізкультури експресивна гімнастика проводиться у наступних формах: - замість традиційних загальнорозвиваючих вправ у підготовчої частині уроку; - у вигляді коротких фрагментів в основної частині уроку; - вправи та рухливі ігри під музику у різних частинах уроку. Розділ 2. Поняття ритміки як синтетичного виду діяльності Ритміка - один з видів музичної діяльності, в якому зміст музики, її характер, образи передаються в рухах. Основою є музика, а різноманітні фізичні вправи, танці, сюжетно-образні руху використовуються як засоби глибшого її сприйняття і розуміння.

Доведено вченими, що заняття рухами під музику тренує мозок, рухливість нервових процесів. У той же час руху під музику є для дитини одним з найпривабливіших видів діяльності, грою, можливістю висловити свої емоції, проявити свою енергію.

Таким чином ритміка - це синтетичний вид діяльності, в основі якого лежить музика, а рухи виражають музичний образ.

Музика і рух мають багато спільних параметрів, до яких відноситься:

Всі тимчасові характеристики (початок і кінець, темп, ритм);

Динаміка (чим голосніше музика, тим більше амплітуда руху);

Форма твору і структура рухової композиції. У зв'язку з цим випливають

завдання:

Розвивати музикальність (відчувати настрій і характер музики, погоджувати рухи з характером музики);

Вчити визначати музичні жанри (марш, пісня, танець), види ритміки (гра, танець-гра, вправа), сучасний танець, розрізняти музичні поняття (високі і низькі звуки; швидкий, середній і повільний темп; гучна, помірно гучна, тиха музика) і т.д .;

Формувати гарну поставу, вчити виразним пластичним рухам у грі, танці, хороводі і вправі;

Розвивати творчі здібності (придумувати свій ігровий образ, персонаж, використовуючи елементи танцювальних рухів, фізкультурних вправ).

Джерелом рухів для ритміки прийнято вважати фізичні вправи, танець, сюжетно-образні руху.

На основі джерел рухів виділяють наступні види ритміки:

) Музично-ритмічні вправи (пружинки, підскоки, галопи, кроки, чергування рухів).

) Танці, танці, хороводи («Прання», «Слоник», «Міксер», «Вару-Вару», «Подарунки», «Макарена», «Коло», «Великий коло» і т.д.

) Музичні гри (сюжетні і не сюжетні).

Ритм - один з головних виразних засобів музики. Це поєднання музичних звуків різної тривалості. Ритм можна відтворити хлопками, ударами ноги, кроками. Чергування звуків різних тривалостей утворює ритмічний малюнок мелодії, який може характеризувати жанри музики (вальс, полька).

Учні молодших класів мають хорошу координацію рухів при ходьбі, бігу, стрибках. За власною ініціативою вони із задоволенням імпровізують під музику, використовуючи плескання, пріпоти, виразні дії з предметами (м'ячем, паличками, стрічками), найпростіші музичні інструменти. Їм властиве відчуття єдність музики і руху. Ця якість є основою музичного розвитку дитини в процесі музично-ритмічної діяльності.

Поряд з іншими видами діяльності музично-ритмічні рухи забезпечують різнобічну музичну розвиток: у



Интересная статья: Основы написания курсовой работы