(Назад)
(Cкачать работу)Методические рекомендации по аттестации педагогических работников образовательных учреждений городского округа Балашиха в первом полугодии 2010-2011 учебного года.
Нормативно-правовая основа для аттестации
Закон РФ «Об образовании»;Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Приказ Минобразования РФ от 26.06.2000 №1908);
Главное назначение аттестации педагогических и руководящих кадров в содействии повышению качества образования, включая качество образовательного процесса и образовательной среды, качество управления, качество жизни в школе и, наконец, качество результатов. Это означает, что любые процедуры аттестации кадров, в конечном счете, оправданы, уместны и эффективны, поскольку они способствуют обеспечению и улучшению главных результатов общего образования.
Основными целями аттестации являются:
Выявление фактического уровня профессионализма педагогических и руководящих работников в образовательной системе. Справедливая и объективная оценка работы кадров. Общественное признание достижений кадров. Содействие дифференцированному повышению доходов работников образования. Определение стратегических направлений профессионального роста. Определение путей повышения квалификации и профессионального развития педагогических и руководящих работников в образовательной системе. Обеспечение условий для социальной защищенности педагогических и руководящих работников в образовательной системе.
Для оценки качества и результативности оценки профессиональной деятельности учителя применяются наиболее значимые критерии:
позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года;позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам;позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя;использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе;обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.);повышение квалификации, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и (или) ученого звания;участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах.
Аттестация педагогических и руководящих работников проводится на основе результатов мониторинга профессиональной деятельности, оценки педагогического сообщества, оценки представителей родительской общественности и, наконец, рефлексивной самооценки собственной деятельности со стороны самого педагога (на основе собранного им портфолио и планов профессионального саморазвития). Такой подход к аттестации позволяет объективно определить уровень квалификации, профессиональной компетентности, качества и результативности педагогической и управленческой деятельности. Таким образом, фактически действует накопительная система сбора значимых данных для аттестации, которая учитывает все
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы