Читать реферат по всему другому: "Здоровьесберегающая деятельность педагога в учебно воспитательном процессе" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа п. Новопавловка Петровск – Забайкальского района Забайкальского края

Реферат

Здоровьесберегающая деятельность педагогав учебно – воспитательном процессе

Выполнила: Вялкова

Елена Геннадьевна

учитель начальных классов

Педагогический стаж: 20 лет

1 квалификационная категория2010 год ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

3 стр

Глава 1. Теоретические основы здоровьесберегающего подхода

6 стр

1.1 Становление здоровьесберегающего подхода

6 стр

1.2 Здоровый образ жизни

7 стр

1.3 Характеристика здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании школьников

10 стр

Глава 2 Здоровьесберегающие технологии по формированию здорового образа жизни.

14 стр

2.1 Анализ отечественного и зарубежного опыта в практике использованияздоровьесберегающих технологий в обучении школьников.

14 стр

2.2 Анализ существующего педагогического опыта

19 стр

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

28 стр

БИБЛИОГРАФИЯ

29 стр

Результаты педагогической деятельности

Приложения

ВВЕДЕНИЕ Здоровье – не всё,

но всё без здоровья – ничто

Сократ

В условиях современной природной и социально-экономической ситуации проблема здоровья детей приобретает глобальный характер.

Сохранение укрепление здоровья детей – одна из главных стратегических задач страны.

Она регламентирована и обеспечивается такими нормативно – правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании» (ст. 51), «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения», а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации».

Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у учащихся, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в их социальном поведении.

Результаты многочисленных исследований Института возрастной физиологии РАО и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦ ЗД РАМН констатируют в настоящее время следующее: 90% современных детей школьного возраста имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. Из них 50% приходиться на функциональные изменения по органам и системам, то есть те, которые появляются при возникновении неблагоприятных факторов. И по мере устранения этих факторов исчезают. И около 40% - на хронические заболевания, то есть те, которые наследуются, либо возникают в раннем детстве, либо из функциональных нарушений переходят в хронические заболевания. Наблюдается неуклонное снижение числа здоровых детей, поступающих в 1 класс, и возрастание числа тех, кто страдает хронической либо функциональной патологией. Многие научные исследования доказывают, а практика подтверждает, что эффективно начинать учебу в школе могут только здоровые дети.

На сохранение здоровья влияет комплекс различных факторов: биологических, экологических,



Интересная статья: Основы написания курсовой работы