Читать реферат по всему другому: "Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Т. Б. Табарданова, В. Н. Янушевский живое краеведение в школе (Методические рекомендации)" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Значительный рост интереса к изучению своей страны пришелся на вторую половину XIX века и вылился в движение "отечествоведения", на основе которого возникло "родиноведение", направленное на познание своего края.

Краеведение достигло значительных успехов, пережив как периоды подъема, так и годы упадка. Что понимается под краеведением сегодня ?

Во-первых, краеведение - это всестороннее изучение какой-либо территории, проводимое на научной основе; во-вторых, это - комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края. Д.С. Лихачев назвал краеведение "наукой об изучении и исследовании края".

Современное краеведение отличается многообразием форм организации и содержания. По организационным формам различают государственное, школьное и общественное краеведение. Каждая из этих форм имеет свои цели, задачи, субъекты и направления деятельности.

Государственное – в лице музеев, архивов, научно-исследовательских организаций и учреждений занимается изучением, сохранением и пропагандой исторического, культурного и природного наследия в крае.

Общественное – имеет те же задачи и направления деятельности, однако представлено иными субъектами: общественными организациями, объединениями, клубами, а также индивидуальными исследователями края. Последние, работая на энтузиазме, вносят подчас не меньший вклад в изучение края, чем государственные институты.

Школьное – представлено двумя направлениями: урочным и внеклассным. Первое направление имеет цели и задачи образовательного характера. Второе – преимущественно – воспитательного. Субъектами школьного краеведения являются педагоги, учащиеся, иногда родители школьников.

В данных рекомендациях мы рассмотрим аспекты изучения краеведения в школе: цели, содержание, процесс, организационные формы и диагностику результатов. Но сначала обратимся к истории возникновения и развития нашего Симбирского-Ульяновского краеведения.

1. Краткий очерк истории Симбирского-Ульяновского краеведения.

Симбирское-ульяновское краеведение насчитывает так же, как и российское, более 200 лет. Его основателем можно считать Тимофея Григорьевича Масленицкого, симбирского помещика, который, будучи директором Симбирского народного училища, составил "Топографическое описание Симбирской губернии в XVIII веке".

Его дело продолжили симбирские дворяне, располагавшие родовыми документами, которые в 30-х годах XIX века основали кружок по изучению своих родословных, отраженных в 24 рукописях и 800 столбцах. На основании проведенного исследования в 1845 году вышел в свет первый "Синбирский сборник" под редакцией Д.А. Валуева и с его предисловием по истории местничества.

Выдающийся вклад в симбирское краеведение внесла семья Языковых и, прежде всего, Петр Михайлович Языков – археолог, собиратель фольклора, известный ученый, создатель замечательной палеонтологической коллекции. 10 тысяч песен, записанных семьей Языковых в Симбирской губернии вошли в

Похожие работы