Читать реферат по педагогике: "Теоретические методы познания в обучении физике" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Теоретические методы познания в обучении физике

ПОЗНАНИЕ, воспроизведение в сознании (индивидуальном и коллективном) характеристик объективной реальности. Познание носит социально и культурно опосредованный исторический характер и в большинстве случаев предполагает более или менее ярко выраженное осознание используемых средств и способов познавательной деятельности.

Цикл научного познания:

наблюдение и анализ фактов  формулировка проблемы  выдвижение гипотезы  теоретический вывод следствий  экспериментальная проверка следствий  установление эмпирических законов  применение теории на практике.

Практика преподавания физики в средней школе показывает, что изучаемый материал лучше усваивается иучащиеся приобретают необходимые навыки в самостоятельном пополнении знаний, если они глубоко разбираются в сути методов, с помощью которых добываются теили иные физические знания. Методы познания, используемые и физике, нашли отражение в учебниках по физике и в соответствующих методических руководствах.

МЕТОД – способ достижения цели, определённым образом, упорядоченная деятельность, средство познания.

Для выбора метода необходимо знать обо всех методах (их возможностях).

Теоретические методы познания в физике

АбстрагированиеИдеализацияАналогияМоделированиеМысленный экспериментГипотеза

Абстрагирование

Абстрагирование – мысленное отвлечение от ряда свойств предметов (явлений) и отношений между ними, либо выделение существенных свойств и отношений.

Под абстрагированием понимается отвлечение от несущественных в данном исследовании свойств исследуемого объекта или же выделение у объекта свойства или совокупности свойств, которые должны стать предметом самостоятельного исследования. Например, изучая законы взаимодействия электрически заряженных частиц, можно абстрагироваться от гравитационного их взаимодействия, ибо оно во много раз слабее электромагнитного. Абстрагирование обладает объективной основой. Действительно, явление никогда не вступает одновременно во все возможные для него отношения. Поэтому оно не проявляет одновременно все свои свойства. Тем самым явления как бы абстрагируют сами себя.

Изучать абстрактный объект — это значит изучать модель, в которой интересующие нас свойства реального объекта не затемнены второстепенными свойствами и явлениями.

Всякое научное понятие есть абстракция. Оно всегда абстрагирует какую-либо сторону действительности, которая и фиксируется в понятии. Без абстрагирования теоретическое мышление невозможно. Абстрагирование — это движение мысли в глубь предмета, выделение его существенных моментов. Вопрос о том, что в объективной действительности выделяется абстрагирующей работой мышления и от чего мышление отвлекается, в каждом конкретном случае решается в прямой зависимости, прежде всего от природы изучаемого объекта и тех задач, которые ставятся практикой, перед исследователем. Так, в механике выделяют массу тел и количественное выражение действующих сил, отвлекаясь от других физических свойств тел. Но абстрагирование имеет спой предел, определяемый природой самих вещей, их свойств и отношений. Переход за этот предел ведет к бесплодным

Похожие работы