Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!
Г.М. Морозовой (74 школа г. Москвы), Т.А. Вавиловой, Л.С. Веревкиной (школа 1284 г. Москвы), ряде школ Таллина и Воронежа. Другой способ построения проблемно-дискуссионного доклада предполагает раскрытие спорных позиций по ходу рассмотрения проблемы, связанной с идейно-художественным анализом произведения. В этом случае доклад по рассказу «Срезал» строится несколько иначе. Выступающий самостоятельно формулировал тему, рассказывал по своему плану о проблематике произведения, авторской позиции и средствах ее выражения, анализировал позиции односельчан в конфликте Глеба и кандидата наук, характеризовал персонажей. По ходу развития своей мысли докладчик знакомил слушателей с разными суждениями критиков, называл источники, высказывал собственное мнение.
Похожие работы
Тема: Речевая характеристика персонажей на примере детской литературы |
Предмет/Тип: Английский (Реферат) |
Тема: Речевая деятельность |
Предмет/Тип: Английский (Курсовая работа (т)) |
Тема: Общение и речевая деятельность |
Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
Тема: Общение и речевая деятельность |
Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
Тема: Речевая деятельность учащихся в системе изучения литературной темы |
Предмет/Тип: Литература (Реферат) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы