Читать реферат по всему другому: "Изучение имени прилагательного в младших классах" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева

КУРСОВАЯ РАБОТА

Развитие речи младших школьников в связи с изучением имени прилагательного

Выполнила студентка V курса

специальность "Преподаватель

младших классов"

Макеева Н.Н.

Проверила__________________

Саранск 2001

С. Введение3

Теоретико-методологические основы изучения имени прилагательного в начальной школе6

Из истории методики развития речи6 Лингвистические основы изучения имени прилагательного в начальной школе12 Взаимосвязь работы по развитию речи с изучением грамматики16

Работа над прилагательным в начальных классах в системе развития речи младших школьников27

Возможности учебников русского языка для лексико-стилистический

работы в системе развития речи младших школьников26

Выяснение умений и навыков практического употребления в речи

учащихся 3-4 классов имени прилагательного38

Методические приёмы, способствующие накоплению словарного запаса

за счёт имён прилагательных40

Заключение42

Список использованной литературы43

Важнейшей задачей школы на современном этапе является формирование у учащихся потребности к овладению знаниями и способами действий с ними в соответствии с познавательными установками..

В современных условиях, когда объем необходимых человеку и обществу знаний быстро возрастает, уже нельзя ограничиваться лишь освоением определенной суммы знаний: важно развить у учащихся потребность и умение постоянно пополнять свои знания и умения, ориентироваться в стремительном потоке научной и политической информации. Одно из решающих условий этой задачи- хорошо развитая речь каждого человека общества.

Развитие познавательной активности и самостоятельности подрастающего поколения в огромной степени зависит от того, на сколько школьники овладеют родным языком, речевыми умениями и навыками.

Поскольку средством обучения и источником необходимой информации прежде всего является речь, то основной перечень общеучебных (то есть таких, которые, будучи выработанными в одном виде, могут использоваться при выполнении других видов) умений непосредственно соотноситься с формированием у учащихся навыков речи.

Усвоение языка имеет важную роль в познавательной деятельности человека. Школьник не может успешно обучаться по всем предметам без достаточной языковой подготовки, без речевых умений и навыков, особенно важна практическая сторона обучения языку - речь: восприятие и понимание речи взрослых (учащихся ), полноценное, достаточно быстрое и сознательное чтение(не только вслух , но и про себя), а также говорение и письмо, то есть устное и письменное выражение своих знаний, мыслей, чувств.

Речь – основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Умения учеников сравнивать, классифицировать, систематизировать, обобщать формируются в процессе овладения знаниями через речь и проявляются также в речевой действительности. Логически чёткая доказательная образная речь ученика – показатель его умственного

Похожие работы