Читать курсовая по всему другому: "Курсовая работа на тему: «Балетмейстер и сфера его творческой деятельности»" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

Рисунок в танцевальной композиции и красочная гамма костюмов, как и декоративный фон, в балетном театре играют очень значительную роль. Поэтому знание законов изобразительного искусства для балетмейстера очень важно.

Балетмейстер – создатель крупных хореографических произведений, должен обладать знаниями и способностями режиссёра-постановщика драматургического цельного спектакля. Все эти качества, заложенные в природе человека, развиваются не сразу, а путем учебы и тренировок. В прошлом балетмейстером становился артист балета, обладающий фантазией и проявивший способность к сочинению танца. Опыт служил ему единственной балетмейстерской школой. Если он обладал ещё пытливым умом и жаждой знаний, то начинал заниматься самообразованием: много читал, посещал музеи и выставки, концерты симфонической музыки. Знакомство с выдающимися достижениями других искусств расширяло кругозор, развивало ум и художественный вкус. Таким был Михаил Фокин, обладавший исключительной широтой познаний. Ведь хореографическое училище могло тогда дать лишь очень низкий уровень знаний. Фокин добился всего сам. Создатель хореографического шедевра – танцы лебедей в балете «Лебединое озеро», балета «Щелкунчик» в 1-ой редакции и ряда других Лев Иванов был незаурядным музыкантом.

Прошло время, когда артист балета, имеющий некоторый сценический опыт и поставивший более или менее удовлетворительно ряд танцевальных номеров, мог считать себя балетмейстером. Высокое профессиональное и общее образование необходимо сейчас балетмейстеру. И это закономерно привело к организации обучения специалистов в соответствующих заведениях. В 1940 г. в Москве была организованна кафедра хореографии и специальное балетмейстерское отделение при Государственном институте им. А. В. Луначарского.

Может ли балетмейстер ограничиться лишь художественным руководством вверенного ему коллектива? Балетмейстер является организатором всей творческой жизни балетной труппы и определяет её идейную и художественную направленность.

Балетмейстер всегда в поиске, экспериментируя в своих замыслах. Ему необходима хорошая физическая подготовка, профессиональное исполнительское мастерство. Танцевальная практика даст не формальное, а истинное значение языку танца. Такой практикой может быть ансамбль танца, участие в концертах. Под руководством педагогов проверяются силы, приобретается первый опыт практической работы.

Участие балетмейстера в своих постановках не желательно, т.к он должен видеть танец со стороны из зрительного зала. Необходима возможность оценить его, что-то добавить или убрать, изменить рисунок или движение.

До начала постановочной работы балетмейстер сам протанцовывает все сочинённые им партии и сольные, и массовые, чтобы убедиться в правильности своего решения для реализации своего замысла, образа, движения, рисунка. Он неоднократно показывает сочиненные им комбинации. Творческие пути балетмейстера могут быть различными - копирует шедевры великих мастеров, изучая их творчество, овладевает приёмами постановочной работы. Этот путь помогает обрести себя, найти свою творческую манеру методом проб и ошибок, изучая опыт прошлого, стремиться в будущее, чтобы обрести своё творческое лицо. И то и

Похожие работы