Читать диссертация по педагогике: "формирование иноязычных лексических навыков у детей старшего дошкольного возраста в процессе выполнения аппликаций" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение 2Глава 1. Теоретические основы обучения старших дошкольников лексике английского языка в процессе выполнения аппликации 51.1. Обучение лексике английского языка в старшем дошкольном возрасте 51.2. Аппликация как вид творческой изобразительной деятельности детей дошкольного возраста 91.3. Обучение детей старшего дошкольного возраста лексике английского языка в процессе выполнения аппликации 14Глава 2. Особенности обучения … иностранного языка … (по теме) в дошкольном образовательном учреждении 192.1 Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 192.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 24Глава 3. Методика проведения формирующего эксперимента 273.1 Цель формирующего эксперимента 273.2 Задачи и методика формирующего эксперимента 37Заключение 49Библиография 52Приложение 1 56Приложение 2 58Введение 2Глава 1. Теоретические основы обучения старших дошкольников лексике английского языка в процессе выполнения аппликации 51.1. Обучение лексике английского языка в старшем дошкольном возрасте 51.2. Аппликация как вид творческой изобразительной деятельности детей дошкольного возраста 91.3. Обучение детей старшего дошкольного возраста лексике английского языка в процессе выполнения аппликации 14Глава 2. Особенности обучения … иностранного языка … (по теме) в дошкольном образовательном учреждении 192.1 Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 192.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 24Глава 3. Методика проведения формирующего эксперимента 273.1 Цель формирующего эксперимента 273.2 Задачи и методика формирующего эксперимента 37Заключение 49Библиография 52Приложение 1 56Приложение 2 58

В настоящее время язык представляет собой один из самых важных средств общения между людьми, без которого человеческое общество не может существовать в принципе. Те изменения, которые сегодня происходят в общественных отношениях, коммуникационных средствах требуют того, чтобы повышать коммуникативную компетенцию учеников и совершенствовать их лингвистическую подготовку. Все вышеназванное повышает статус такого предмета, как «Иностранный язык», основное предназначение которого в первую очередь и заключается в том, чтобы обеспечить формирование коммуникативной компетенции - способности и готовности осуществлять как межличностное, так и межкультурное общение на иностранном языке.

Вопрос о том, необходимо ли осуществлять обучение детей дошкольного возраста иностранным языкам уже достаточно давно решен положительно. Все мы знаем, что изучение иностранного языка способствует развитию таких личностных качеств, как прилежание, эрудиция, языковая догадка, дисциплина, помогает ребенку стать более активным, способствует навыкам общения в процессе групповых форм работы, формирует у ребенка интеллектуальное и эстетическое развитие. К тому же при изучении иностранного языка появляется реальная возможность уже на самых ранних этапах осуществить выявление детей, которые способны к языкам и подготовить их к более последовательному изучению иностранного языка.

Обучение английскому языку может рассматриваться как один из тех этапов, которые готовят ребенка к обучению в школе, закладывают правильное произношение,

Похожие работы