- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Введение
местный сообщество кубанский
Актуальность данной работы состоит в том, что в нынешнее время становления кубанской школы развития местного сообщества набирает обороты.
Ю.В. Филиппов (заслуженный профессор КубГУ) внес большой вклад в развития местного сообщества в Кубани, так как он один из основателей кубанской школы местных сообществ. Он и Т.Т. Авдеев были первыми кто смог полностью раскрыть понятие местного сообщества, выпустив в 2000г. учебник «Основы развития местного сообщества».
Возникновение кубанской школы берет свое начало с 1803г. Изначально школы очень маленькие и условие в них желали лучшего. Но уже в 1914г. были все типы общеобразовательных учебных заведений, известных в стране. К 1917г. достигнут высший уровень развития сети местных учебных заведений.
Становление кубанской школы развития местных сообществ относится к концу 80-х годов прошлого века. Это время знаменуется крушением старой социально-экономической системы. Поэтому стал вопрос обучения новых кадров для местной власти. Так как местное сообщество - население, проживающее в городских, сельских поселениях и на других территориях, в границах которых осуществляется местное самоуправление.
Целью данной работы является: изучить историю возникновения кубанских школы; определить, что такое местное сообщество; рассмотреть становления кубанской школы развития местного сообщества, и выявить их специфику и практическую значимость.1.История возникновения кубанской школы Первая школа в Кубани появилась в 1803г. в Екатеринодаре. Эта школа была церковной и ее появление связано с именем первого просветителя Кубани протоиерея К.В. Россинского. В 1806 году она была преобразована в уездное училище. К 1871 году в Кубанской области было уже 179 станичных училищ. Условия в этих школах были, мягко говоря, не очень, по внешнему виду и внутреннему расположению ничем не отличаются от обыкновенных обывательских хат. Они были тесны, низки темны. В большей части школ полы были земляные. Обеспечены письменными принадлежностями и учебными пособиями школы практически не были. Школьные занятия не удовлетворяли самым скромным педагогическим требованиям. В это же время произошло расширение школьной сети. Произошло это после Кубанской учительской семинарии, в которой началась подготовка собственных кадров народных учителей. Уже в 1896-1906гг. появилось 151 новое учебное заведение.
По развитости сети учебных заведений к началу XX в. Кубанская область была на первом месте среди административных единиц Кавказа.
мая 1908 г. правительством был принят закон «Об отпуске 6 900 000 на нужды начального образования». Он был расценен общественностью как начало введения всеобщего образования. . В 1914 г. в Кубанской области работало 1020 одноклассных (с трехгодичным сроком обучения) и 250 двухклассных (с четырех и пятилетним курсом) начальных училищ. В них обучалось 136 229 учащихся.
В ХХ в. на Кубани сложилась система просвещения, в которой были все типы общеобразовательных учебных заведений, известных в стране.
К 1917году учебные заведения Кубанской области достигли (на то время) высшего уровня. 2.Понятие местного сообщества. Концепция развития местного сообщества Местное сообщество рассматривается как группа людей в природной окружающей среде, обладающая
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы