Читать диплом по педагогике: "Формирование информационной культуры учителя" Страница 4

(Назад) (Cкачать работу)

Объект исследования - информационная культура учителя.

Предмет исследования - приемы и средства применения информационных технологий на уроках русского языка в начальной школе.

Гипотеза - формирование информационной культуры учителя будет протекать наиболее успешно, если будет осуществляться систематическая работа по формированию информационной компетентности учителя, если каждый выпускник педагогического ВУЗа будет иметь навыки работы с информационными технологиями, будет владеть основами информационных знаний и будут созданы условия для систематического применения в работе учителя компьютера и мультимедийных комплексов.

Для доказательства выдвинутой гипотезы применялись следующие методы исследования:

теоретический анализ (теоретическое обобщение, системный анализ);

эмпирический (анкетирование, беседа, опрос, изучение и обобщение опыта, педагогический эксперимент, наблюдение за работой учителя в процессе использования компьютерных технологий);

статистический (количественная и качественная обработка результатов, полученных в ходе экспериментального обучения).

Научная новизна исследования состоит в том, что информационные технологии способствует усилению учебной мотивации и совершенствованию знаний учащихся.

Практическая значимость - все материалы исследования могут быть использованы в практике преподавания русского языка в начальной школе.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

В первой главе мы даем анализ научной литературы по проблемам исследования, раскрываем методологические предпосылки и сущностные характеристики информационной культуры, информационных технологий, раскрываем сущность и содержание понятия «информационная культура учителя», и приходим к выводу, что информационная культура учителя - это составляющая его общей культуры, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний, умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием, как традиционных, так и информационных технологий.

Во второй главе раскрываем формы и методы формирования информационной культуры учителя. Показываем взаимосвязь уровня развития формирования информационной культуры от уровня информационной компетентности.

На основе анализа показываем наиболее эффективные пути формирования информационной культуры учителя, как непрерывного процесса.

Учебная информация, которая передается ребенку в школе, занимает в общем информационном потоке все менее значительное место. Использование на уроке компьютерных технологий (слайд - фильмов) позволяет решать учебные, проблемные ситуации путем поиска, анализа и синтеза. Многолетний опыт обучения и психолога - педагогического исследования показали, что эффективность обучения зависит от степени активизации всех органов чувств: чем разнообразнее чувственное восприятие учебного материала, тем прочнее он усваивается и тем выше качество обучения.1. Методологические предпосылки и сущностные характеристики информационных технологий в учебном процессе .1 Проблема формирования современных информационных

Похожие работы