Читать курсовая по педагогике: "Формирование готовности к самообразованию у старшеклассников" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка"

Кафедра педагогики высшей школы и современных воспитательных технологийКУРСОВАЯ РАБОТА

по педагогике

на тему "Формирование готовности к самообразованию у старшеклассников"Минск, 2013

СодержаниеВведение

Глава I. Формирование готовности к самообразованию у старших школьников

1.1 История развития проблемы формирования у учащихся готовности к самообразовательной деятельности

1.2 Процесс самообразовательной деятельности школьника

1.3 Психолого-педагогические характеристики готовности школьников к самообразованию

1.4 Психолого-педагогические характеристики старшего школьника

Глава II. Педагогические условия совершенствования работы по самообразованию старшеклассников

2.1 Возможности различных видов самостоятельной работы для формирования готовности к самообразованию старшеклассника

2.2 Основные направления работы учителя по руководству самовоспитанием и самообразованием учащихся

2.3 Формирование самообразования в процессе обучения

Заключение

Список используемых источников

Приложения

Самообразование - целенаправленная познавательной деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политики, жизни и т.д.

Современное общество требует от каждого человека непрерывного повышения уровня своих знаний, умений и навыков. Это объясняется постоянным развитием различных областей знаний в связи с этим быстрым их устареванием.

Самообразование - обязательный компонент учебной деятельности школьника. Осознание необходимости повышения знаний, совершенствования навыков и умений, формирования мотивов самообразования является исходным моментом в работе по самостоятельному приобретению знаний, навыков и умений.

Деятельность общеобразовательной школы осмысляется сегодня и с позиции подготовки молодого поколения к непрерывному самообразованию. Следовательно, обеспечить правильную организацию работы по формированию у школьников готовности к самообразовательной деятельности, является одной из главных задач учителя. Так как современный учитель, действительно, должен не только давать ученику знания, но и воспитывать у него потребность в их совершенствовании формировать умение заниматься самообразованием, т.к. именно в процессе самообразования с особой полнотой проявляются способности личности, определение призвания, осознание возможностей.

Но здесь нужно заметить, что само обращение к задаче формирования у учащихся стремлений и умений строить свое самообразование совсем не означает прибавление к обязанностям школьного учителя еще одной. Наоборот, только лишь решение этой задачи поможет учителю на достаточно высоком уровне осуществлять реализацию основных учебно-воспитательных задач, стоящих перед современной школой. Это следует из того, что подготовка учащихся к самообразованию не связывается с какими-то одиночными специальными приемами, а определяется всей направленностью обучения.

Следовательно, на сегодняшний день встает проблема организации работы по

Похожие работы