- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САРАТОВСКИЙ национальный исследовательский ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г.ЧЕРНЫШЕВСКОГО»
Кафедра логопедии и психолингвистикиКУРСОВАЯ РАБОТА
Формирование артикуляционной и мелкой моторики пальцев рук в системе логопедической работы с дошкольниками с речевой патологиейнаправления 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»,
профиль «Логопедия»Саратов 2016
СодержаниеВведение
Глава 1. Особенности формирования моторики у дошкольников с речевой патологией
.1 Становление общей, мелкой моторики пальцев рук и артикуляционных особенностей у дошкольников с речевой патологией
.2 Система логопедической работы с дошкольниками с речевой патологией: анализ логопедических программ и методик
.3 Особенности формирования артикуляционной моторики у дошкольников с речевой патологией
Глава 2. Практические аспекты изучения развития мелкой и артикуляционной моторики у детей с речевой патологией
.1Цель, задачи и методика изучения мелкой и артикуляционной моторики у группы детей
.2 Система логопедической работы с группой дошкольников по развитию мелкой и артикуляционной моторики
.3 Игра как средство развития мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с речевой патологией развития
.4. Анализ полученных результатов
Заключение
Список использованной литературы
Введение Актуальность темы исследования.
Детально рассматривая аспекты изучения процессов логопедической работы с детьми, имеющими речевую патологию развития, которая направлена на развитие артикуляционной и мелкой моторики, стоит обратить внимание на тот факт, что на данный момент выявляется масса случаев речевого недоразвития и речевой патологии развития. Эти случаи могут быть обусловлены различными факторами: распространением инфекционных заболеваний, проблемной экологической обстановкой, недостаточным, либо неполноценным влиянием воспитания родителей на развитие ребенка, проблемами генезиса, а также наличием соматических отклонений у ребенка.
Вне зависимости от факторов, обуславливающих возникновение речевой патологии у детей, необходимо постоянно внедрять и совершенствовать технологии коррекционной работы логопеда с этой группой детей. Нельзя не обратить внимание на тот факт, что речевые патологии у многих детей проявляются на ранних этапах развития и они, безусловно, поддаются коррекции при правильной постановке задач, использовании правильных методик ориентации, а также при эффективной диагностики и работы логопеда.
Детское мировоззрение, восприятие, основы навыков коммуникации, а также социальные навыки, начинают формироваться с самых ранних лет. В дальнейшем их очень сложно, а в некоторых случаях, даже невозможно откорректировать и сформировать. Именно поэтому с данной группой формирующегося социума, коррекционную работу надо проводить с самых малых лет, ведь именно дети, являются объектом педагогического формирования, а уже в дальнейшем основой построения здорового, правильно ориентированного общества.
Согласно исследованиям специалистов в области анализа высшей нервной
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы