Читать статья по педагогике: "Театрализованная деятельность как средство развития речи детей раннего возраста" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

театрализованная деятельность как средство развития речи детей раннего возраста УДК 373.2

Андреева Ольга Джалоловна,

воспитатель МДОУ - детского сада № 30 «Родничок»,

Россия, г. Серпухов

Е-mail: olga_aod@mail.ru

Шпилёва Екатерина Андреевна,

старший воспитатель МДОУ - детского сада

№ 30 «Родничок»,

Россия, г. Серпухов

Е-mail: myrmusya@list.ru

Аннотация: ранний возраст - уникальный период развития человека, обладающий своеобразной логикой и спецификой; это особый мир со своим языком, образом мышления, действиями. И среди важнейших задач развития детей обучение родному языку - одна из главных. Театрализованная деятельность, реализуемая в раннем дошкольном детстве, в полной мере способствует этому.

Ключевые слова: театрализованная деятельность, развитие речи, ранний возраст, воспитание, развитие, игра.

Abstract: infancy is a unique period of human development, has a peculiar logic and specificity; this is a special world with its own language, way of thinking, actions. And among the most important tasks of the development of children learning their native language is one of the main. Theatrical activities implemented in early childhood, fully contributes to this.words: theatrical activities, language development, infancy, education, development, game.

речь театрализованный дети обучение

Ранний возраст - уникальный период развития человека, обладающий своеобразной логикой и спецификой; это особый мир со своим языком, образом мышления, действиями. И среди важнейших задач развития детей обучение родному языку - одна из главных.

Речь - инструмент развития высших отделов психики растущего человека. Обучая ребенка родной речи, взрослые одновременно способствуют развитию его интеллекта и высших эмоций, готовят почву для его успешного обучения в школе, для творческой трудовой деятельности.

В настоящее время наблюдается критическая ситуация в развитии речевой активности детей, что обусловлено рядом негативных факторов, влияющих на речевую функцию: ухудшение состояния здоровья детей; существенное сужение объёма «живого» общения родителей и детей; глобальное снижение уровня речевой культуры в обществе; недостаточное внимание педагогов к речевому развитию ребёнка; дисбаланс семейного воспитания в вопросах развития речи, что проявляется либо в его необоснованной интенсификации (стремление к раннему обучению письменной речи в ущерб устной), либо в равнодушном к нему отношении.

Следовательно, приоритетным направлением в работе с детьми раннего возраста должно быть развитие речи, так как он наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интереса ко всему, что нас окружает.

Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности детей является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. И именно театрализованная игра помогает создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступают в диалог и раскрываются.

Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

Игра - ведущий в этом возрасте вид деятельности, создающий наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития ребёнка, поскольку в процессе игры он сам стремится научиться тому, чего ещё не умеет.

Похожие работы