Читать доклад по педагогике: "Підготовка педагога комп’ютерних дисциплін в Польщі" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Міністерство освіти і науки України

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

Інженерно-педагогічний факультет

Кафедра комп’ютерних технологій Індивідуально-дослідне завдання

на тему:

Підготовка педагога комп’ютерних дисциплін в Польщі Виконала студентка групи мКТ

Рак Наталя

Перевірив: доктор пед. наук, професор

Терещук Григорій Васильович Тернопіль - 2016

Анотація У індивідуально-дослідному завданні розкрито структуру та зміст педагогічної освіти у Республіці Польща. Виявлено види спеціальностей, за якими здійснюється підготовка вчителів для різних типів освітніх закладів. Проаналізовано плани та навчальні програми, в яких відображено зміст педагогічної підготовки майбутніх вчителів. Визначено форми професійного удосконалення вчителів у Польщі.

Ключові слова: підготовка, вчитель, спеціальність, удосконалення, зміст Педагогічна освіта - це багатофункціональний, міждисциплінарний, багатосторонній процес, що відбувається у трьох напрямах, зокрема, охоплює три сфери суті та методів підготовки: аксіологічно-пізнавальну, емоційну і практичну; у чотирьох площинах: регіональній, державній, європейській і глобальній; у трьох часових вимірах: минулому, теперішньому і майбутньому.

Це вимагає різносторонньої підготовки, переходу від технологічної, однобічної моделі в сторону моделі функціональної, за якої важливу роль відіграють переживання, раціональне мислення, творчість, відповідальність, комунікація і автономія.

Ґрунтовної, цілісної реформи системи освіти, системи шкільної освіти, освіти і підготовки педагогів у Польщі не було від 1961 року. Тільки в 1998 році започатковано проведення ґрунтовних змін, реформ у системі освіти. Реформа охоплювала: перевірку професійних кваліфікацій вчителів, підготовку вчителів, окреслення запитів щодо їх професійного розвитку, окреслення етапів професійного розвитку вчителів.

Закон "Про вищу освіту" закріплює двоступеневу систему підготовки у вищих навчальних закладах, у тому числі і стосовно підготовки вчителів:

І-й ступінь - це підготовка упродовж 34 років, що закінчується одержанням диплома професійних кваліфікацій, званням професійного ліцензіата або інженера, який має право влаштуватися на роботу або продовжити навчання;

ІІ-й ступінь - це продовження навчання після одержання першого ступеня. Другий ступінь навчання у вищих навчальних закладах закінчується присвоєнням ступеня магістра. З січня 2005 року кожен вищий навчальний заклад зобов’язаний видавати додатки до диплома.

Виявлено види спеціальностей, за якими здійснюється підготовка вчителів для різних типів освітніх закладів:

рівень - вчителі дошкільних закладів, початкової школи - вчитель має закінчити навчання першого ступеня або другого ступеня, яке триває упродовж 3 або 5 років і здобути професійну кваліфікацію ліценціата або магістра;

рівень - вчителі гімназії - від вчителя вимагається кваліфікаційний рівень ліценціата або магістра;

рівень - викладачі вищої школи - вимагається професійна кваліфікація магістра.

У вищих педагогічних школах психолого-педагогічна підготовка є обов’язковою. Кількість годин, виділених на педагогічну підготовку студента, наприклад, з

Похожие работы