Читать практическое задание по педагогике: "Методика обучения детей дошкольного возраста грамоте" Страница 1

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Красноярский педагогический колледж № 2»Методика обучения детей дошкольного возраста грамоте Выполнила: Шиндякина Н.А.

Гр. 44

Руководитель

Мещарекова С.В.Красноярск 2016

I. Игры на определение звука

обучение дети дошкольный грамота

«Найди букву»

Цель: развивать слух, внимание и научить восприятию отдельных звуков в словах.

Взрослый называет звук, а потом слова, в которых этот звук будет находиться в начале слова, в середине и в конце. Заранее оговорит, что, например, если этот звук вначале слова, ребенок должен поднять руки вверх, если в середине - похлопать в ладоши, если в конце - похлопать коленкам.

«Волшебные звуки»

Цель: развивать слуховое внимание, научить звуко-буквенному анализу.

Взрослый договаривается с ребятами, что звуки «у» и «н» они будут считать волшебными. Если дети услышат первый звук, они должны схватить себя за ухо, если второй - за нос. После этого взрослый рассказывает историю, в которой эти звуки встречаются часто, или просто произносит ряд слов, а ребята внимательно слушают и выполняют нужные действия.

«Волшебники»

Цель: развивать фонематический слух, навык звуко-буквенного анализа, умение соотносить фонетический облик слова с его значением; способность работать в команде.

Если детей несколько, нужно разделить их на команды. Каждая команда будет выполнять отдельное задание.

В начале игры взрослый говорит: «Давайте поиграем в волшебников. Сегодня мы будем заниматься превращением слов. Посмотрим, команда справится лучше».

-е задание. Превратите одно слово в другое, зачеркнув лишнюю букву:

-й вариант: муха, беда, двор, шарф, лампа;

-й вариант: крот, волк, смех, борщ, риск.

-е задание. Измените одну букву так, чтобы получилось новое слово:

-й вариант: рука (мука или река), кожура (конура), май (чай), жук (лук), белка (булка);

-й вариант: нож (нос), сын (сон), лед (мед), дочка (бочка), салют (салат).

-е задание. Из слова убежали все гласные. Попробуйте угадать, что это за слова, расставив гласные правильно:

-й вариант: ш_к_л_д (шоколад), к_р_н_д_ш (карандаш);

-й вариант: п_т_л_к (потолок), т_л_в_з_р (телевизор).

-е задание. Составить слова из первых слогов указанных слов:

-й вариант: город - ложка - варенье (голова), атаман - курица - лава (акула);

-й вариант: солнце - батон - карандаш (собака), коробка - локоть - колбаса (колокол).

За каждое правильно обработанное слово в каждом задании команде дается призовое очко. Дополнительные 2 очка начисляются той команде, которая первой справится с заданием.

«Красный и синий мячи»

Цель: развивать грамотность, закрепить дифференциацию гласных и согласных звуков, совершенствовать внимание, реакцию, ловкость, быстроту мышления.

Дети встают в круг. Взрослый становится в его середину, кидает участникам игры красный или синий мяч и произносит любой звук. Красный мяч ребенок должен поймать, если услышит гласный звук, и не ловить, если согласный. Если мяч синий, все должно быть наоборот. Затем кидает мяч и произносит звук уже сам ребенок.

Мячи могут использоваться в игре поочередно или одновременно. Взрослый стоит в середине и ловит


Интересная статья: Основы написания курсовой работы