- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ - ФИЛИАЛ РАНХиГС
Факультет Государственного и муниципального управления
Кафедра Социологии и социального управления КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
на тему
«Школа как агент социализации личности» Автор работы
Студент__1__курса, _15119___ группы
Очной формы обучения
Нифонтова Ангелина Сергеевна
Руководитель работы
Кандидат социологических наук, доцент
Шукшина Зинаида Александровна г. Новосибирск, 2016 г.
Введение
Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время школа и процесс обучения занимает огромное количество времени в жизни каждого человека, а, следовательно, не может не влиять на процесс социализации личности ребенка. В человеке его человеческие черты формируются только потому, что с первого в своей жизни вдоха он - существо общественное. Общественная сущность человека проявляется в его отношениях, связях с другими людьми. Познавая мир и себя как частицу мира, вступая в разнообразные отношения с людьми, которые удовлетворяют его материальные и духовные потребности, ребенок включается в общество, становится его членом. Этот процесс приобщения личности к обществу и, следовательно, процесс формирования личности ученые называют социализацией. Процесс социализации начинается с рождения ребенка и длится всю жизнь человека. Это происходит в процессе воспитания, образования и самовоспитания, когда человек самостоятельно определяет для себя цели и достигает их, когда, осознав чувство собственного достоинства, он уверен в своем положении в обществе. Процесс всестороннего развития неотделим от сложного механизма школьного обучения, руководящей роли школы, педагога. Школа как бы выступает в роли условия, осуществляющего первоначальную дифференциацию общества, формирующего социальный статус человека, помогающего ему адаптироваться к разным социальным условиям. Система образование является одним из важнейших факторов стабильности общества, социальным регулятором отношений между обществом и школой, ибо как содержание образования формируется под влиянием общества, так и общество изменяется под влиянием образования.
Цель: исследовать роль школьного образования в процессе социализации личности и выявить проблемы, существующие в процессе школьной социализации.
Задачи:
. Проанализировать подходы к изучению роли школы в социализации личности;
. Проанализировать отношение современных исследователей к роли школы в социализации личности;
. Выявить проблемы и противоречия школьного образования в процессе социализации личности.
Объект исследования: население РФ как носитель социальных качеств.
Предмет исследования: школьники РФ как участники процесса социализации.
Методы исследования: анализ, сравнение, индукция, дедукция.
Краткое описание разделов:
Раздел 1 «Место школы в социализации личности» включает в себя теоретическую часть исследования. Он раскрывает такие понятия как социализация и социальное воспитание, показывает роль школы в социализации личности,
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Школа как ведущий фактор социализации |
Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т)) |
Тема: Школа как ведущий фактор социализации |
Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т)) |
Тема: Процесс социализации личности |
Предмет/Тип: Социология (Реферат) |
Тема: Проблемы социализации личности |
Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
Тема: Сущность политической социализации личности |
Предмет/Тип: Политология (Контрольная работа) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы