Читать курсовая по туризму: "Развитие координационных способностей у детей 7-9 лет" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Содержание Введение

. Виды координационных способностей и их характеристика

.1 Сущность и значение координационных способностей в управлении движениями

.2 Классификация координационных способностей

.3 Средства воспитания координационных способностей

.4 Двигательно-координационные способности и основы их воспитания

.5 Методические подходы и методы воспитания координационных способностей

. Влияние возрастных особенностей на развитие координационных способностей в младшем школьном возрасте

.1 Возрастные особенности школьника 7-9 лет

.2 Основные приемы воспитания координационных способностей

.3 Методика воспитания координационных способностей

.4 Тесты для определения способности к равновесию

Заключение

Список использованной литературы Введение Понятие "координационные способности" выделяется из общего и менее определенного понятия "ловкость", широко распространенного в обиходе и в литературе по физическому воспитанию. Под координационными способностями следует понимать, во-первых, способность целесообразно строить целостные двигательные акты, во-вторых, способность преобразовывать выработанные формы действий или переключаться от одних к другим, соответственно, требованиям меняющихся условий. Эти особенности в значительной мере совпадают, но имеют и свою специфику. Нетрудно представить себе, допустим, ученика, который успешно справляется с разучиванием новой комбинации движений, но оказывается не в состоянии качественно продемонстрировать ее, как только внезапно меняется условие выполнения.

Поэтому в этом возрасте происходит "закладка фундамента" для развития этих способностей, а также приобретение знаний, умений и навыков при выполнении упражнений на координацию. Этот возрастной период называется "золотым возрастом", имея в виду темп развития координационных способностей.

Но воспитание координационных способностей не сводится ни к одной из сторон конкретной подготовке, а составляет как бы одну из инертных сторон.

Ведущую роль при физической трактовке координационных способностей отводят к координационным функциям центральной нервной системы. Возможность качественно координировать движения.

Способность преобразовывать новые, все усложняющиеся формы движений в наибольшей мере требуется в видах спорта, имеющих периодически обновляемую и произвольную программы состязаний (спортивная и художественная гимнастика, фигурное катание и так далее). От этой способности существенно зависит прогресс и в других видах спорта со сложным составом двигательных действий.

Актуальность. Координационное совершенствование направлено также на подготовку молодежи к усложняющимся условиям современного производства и высокому темпу жизни.

Уровень координационной способности определяется следующими способами индивида:

быстро реагировать на различные сигналы, в частности, на движущийся объект;

точно и быстро выполнять двигательные действия за минимальный промежуток времени;

дифференцировать пространственные временные и силовые параметры движения;

приспосабливаться к изменяющимся ситуациям, к необычной постановке задачи;

прогнозировать (предугадывать) положение движущегося предмета в

Похожие работы