Читать контрольная по журналистике: "Пионерские журналы и их значение для молодого поколения в 1930-1939 годах" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Контрольная работа

Пионерские журналы и их значение для молодого поколения в 1930-1939 годах Содержание 1. Жизненный мир советского ребенка и школьника 1930-х годов

. Воздействие пропаганды на детскую аудиторию

. Советская детская периодика 1920-х годов

. Журналы «Пионер» и «Чиж»

Литература Введение Если завтра война, если враг нападет

Если темная сила нагрянет, -

Как один человек, весь советский народ

За любимую Родину встанет.

(В. Лебедев-Кумач, 1938) Советская детская публицистика на протяжении почти всего существования СССР развивалась под контролем ЦК ВКП (б), позднее - ЦК КПСС, что диктовало характер произведений, которые допускались к печати. В преддверии войны такое влияние было уже неотделимо от самого наполнения журналов, что было естественно, учитывая задачу сделать публицистику рупором партии и её ценностей. В соответствии с этим встаёт вопрос о том, как изменялись идеи, транслировавшиеся партией через журналы, как это соотносилось с политической ситуацией и как смещались акценты в идеологическом дискурсе начала 1930-х годов, когда речь шла об общем противостоянии с капиталистическим миром, и во второй половине 1930-х годов, когда упор делался на конфликт со «странами оси» (Германия, Япония).

Каждое десятилетие обладает определённым характером, в 1930-е годы происходит множество значимых исторических событий, которые влияют на современников, а в случае с детьми - создают облик типичного, массового читателя, обладающего заданным набором характеристик, таких как, если говорить о 1930-х годах, мужество, стойкость, верность друзьям, безжалостность к врагам. Иными словами, детские журналы 1930-х годов показывают, как пресса формирует своего читателя, что особенно заметно при изучении журналов «Пионер» и «Чиж», работавших с детьми, сознание и мировоззрение которых только складывалось.

Наследие 1920-х годов подготовило почву и наметило основные задачи, на которые должна была ответить детская журналистика: подготовка «нового человека» к трудностям жизни, определение и выявление внутренних и внешних врагов.

В 1930-е годы начинается постепенное смещение интереса ВКП (б) и журналов в сторону освещения особенностей и ошибок идеологических врагов СССР, а детская журналистика становится инструментом, воздействующим новыми лозунгами на мировосприятие детей.

Десятилетие перед войной отмечено усиленными темпами индустриализации, ужесточением террора и усилением цензуры. Однако именно в это время возникали новые культурные практики, связанные с формированием поколения молодых советских граждан, массово читающей публики. Активно развивалась наука, начинала складываться советская интеллигенция. Новый читатель появлялся отчасти стихийно, отчасти создавался под влиянием государственной политики (Глущенко, 2015).

Одним из проявлений этого процесса стало реформирование сферы детской публицистики. Наследие 1920-х годов подготовило почву и наметило основные задачи, которые должна была решить детская журналистика: подготовка «нового человека» к трудностям жизни, определение и выявление скрытого и явного врага, точная настройка масс на выполнение целей советского государства (индустриализация, «смычка города и деревни», строительство колхозов и т. д.). . Жизненный мир советского ребенка

Похожие работы