- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
"КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
(ФГБОУ ВПО "КубГУ")
Кафедра технологии и предпринимательстваВыпускная квалификационная работа бакалавра
Развитие творческого мышления школьников в процессе трудового обучения с учетом требований федерального государственного общеобразовательного стандартаРаботу выполнила М.С. Шиповалова
Факультет педагогики, психологии и коммуникативистики
Направление 050500.62 Технологическое образование
Научный руководитель,
доктор пед. наук. Ю.Н. Синицын
Краснодар 2014
СодержаниеВведение
1. Теоретические основы исследования творческого мышления школьников
1.1 Развитие мышления в подростковом возрасте
1.2 Особенности творческого мышления подростков
1.3 Влияние мотивов на продуктивность мыслительной деятельности
2. Исследование особенностей творческого мышления и мотивации подростков на уроках технологии
2.1 Особенности развития творческого мышления и мотивации учащихся
Заключение
Список использованных источников
Введение
Актуальность исследования. В связи с введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) в современном педагогическом обществе повысились требования к формированию творческой личности в процессе обучения. На основании этого обостряется актуальность проблемы разработки и внедрения в современный учебный процесс новых подходов и методов, направленных на развитие творческого мышления учащихся.
Следовательно, перед педагогикой и психологией ставиться еще одна первичная цель - глубоко изучить особенности развития творческого мышления школьников и условия в которых мышление ребенка будет развиваться.
Безусловно, в ключе данной проблематики посвящены труды психологов и педагогов, таких как П.П. Блонского, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, М.Н. Шардакова, В.В. Давыдова, З.И. Калмыковой, В.А. Крутецкого, Ж. Пиаже и др.
В аспекте мотивационной регуляции эту проблему разрабатывали A. M. Матюшкин, А.К. Маркова, Д.И. Фельдштейн, М.Р. Гинзбург, К.А. Платонова, Э.Д. Телегина, Е.Е. Васюкова, В.П. Подвойский и др. В ряде работ, посвященных анализу влияния мотивации на эффективность деятельности (В.Г. Асеев, O. K. Тихомиров, Т.Г. Богданова, М.В. Матюхина, Б.А. Сосновский, М.Г. Ярошевский, Е.П. Ильин, В.Г. Леонтьев, Х. Хекхаузен, Д.С. Макклелланд и др.), выделялись группы мотивов и описывались их свойства, которые можно осознанно использовать в управлении собственной активностью и творческой деятельностью. O. K. Тихомиров отмечал, что, изучая мотивы мышления, можно проникнуть в его невербальные области, вскрыть закономерности саморегулирования и самоуправления, выделить наряду с побудительной и смыслообразующей функцией мотивов их структурирующую функцию.
Не смотря на то, что проблема нашла отражение в трудах ученых и практиков она продолжает детально изучаться.
Исходя из выше обозначенной актуальности сформулировали следующее противоречие между изменениями в потребностно-мотивационной сфере школьников к изучению технологии как
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Роль схемы в процессе реализации государственного стандарта |
Предмет/Тип: Философия (Лекция) |
Тема: Роль схемы в процессе реализации государственного стандарта (философия) |
Предмет/Тип: Философия (Реферат) |
Тема: Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения |
Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
Тема: Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения географии |
Предмет/Тип: Педагогика (Диплом) |
Тема: Развитие творческого мышления детей-сирот в процессе игры |
Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы