- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Реферат на тему:
Теорія інтелекту Ж. П'яже
Київ 2016
Теорії інтелекту. Інтелект і мислення в сучасній психологіїВажливе місце серед досліджень інтелекту в сучасній психології посідають праці Ж. П'яже та його однодумців.
Теорія інтелекту Ж. П'яже включає два основних компоненти - вчення про функцію інтелекту й про стадії розвитку інтелекту. Основні функції інтелекту, або функціональні інваріанти, - це організація й адаптація.
Адаптація, у свою чергу, включає два взаємопов'язані процеси - асиміляцію та акомодацію. Асиміляція підкреслює відтворення суб'єктом у його пізнавальній активності певних характеристик об'єкта пізнання. Акомодація - це процес пристосування суб'єкта пізнання до вимог, які висуває об'єктивний світ. У процесі пізнавальної активності змінюється і сам суб'єкт пізнання, накопичуючи пізнавальний досвід.
Цей досвід П'яже називає пізнавальною структурою Пізнавальні структури створюють схеми - послідовності актів поведінки, що взаємодіють між собою Асиміляція й акомодація можуть перебувати в стані збалансованої або незбалансованої рівноваги.
Більшість досліджень школи П'яже торкаються стадій розвитку інтелекту. Це сенсомоторний інтелект (від 0 до 2 років), доопераційне мислення (від 2 до П років), період конкретних операцій (від 7-8 до 11-12 років) та період формальних операцій Розвинений інтелект розуміється як система операцій Операція - це внутрішня дія, джерелом якої є зовнішня, предметна дія Однак на відміну від останніх операція - дія згорнута, яка стосується не реальних предметів, а образів, символів, знаків.
Сучасна психологія розглядає мислення як варіативний і досить неоднорідний процес, конкретні форми протікання якою залежать від багатьох чинників Наведемо деякі класифікації види мислення, кожна з яких базується на певних засадах (табл.)
Таблиця. Види мислення, виділені на різних засадах
Засада класифікації | Види мислення |
Форма | наочно-дійове наочно-образне словесно-логічне |
Характер задач, які розв'язуються | теоретичне практичне |
Рівень узагальнення | емпіричне теоретичне |
Ступінь розгорнутості | дискурсивне інтуїтивне |
Адекватність відображення реальноїдійсності | реалістичнеаутичне |
Ступінь новизни та оригінальності | репродуктивне продуктивне (творче) |
Вплив на емоційну сферу | патогенне саногенне |
Найпоширенішою класифікацією в сучасній психологи є так звана трійка - виділення трьох видів мислення за його формою:
наочно-дійове (практично-дійове), образне (наочно-образне), словесно-логічне (або поняттєве, вербальне, дискурсивне, теоретичне).
Ці види мислення подаємо в тій послідовності, в якій вони розвиваються в людини як у філогенезі (тобто Історично), так і в онтогенезі (тобто в індивідуальному розвитку).
Мисленнєва задача при наочно-дійовому мисленні розв'язується безпосередню в процесі діяльності. Саме з цього виду почався розвиток мислення в людини (коли розумова діяльність ще не відокремилася від предметно-практичної). З цього ж виду починається
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »