(Назад)
(Cкачать работу)общечеловеческих ценностей молодого поколения. Особая роль в решении этих задач отводится семье, университету и досуговым учреждениям.
Семья, являясь источником первоначального развития природных свойств человека, где формируется основа для развития собственно человеческих потенций, а также специфические роли и отношения в макро - и микрогруппах, могла бы оказать существенное воздействие на формирование и развитие молодого поколения.
Весьма существенное значение имеет университет, где на различных этапах в программу образования включены предметы, способствующие осуществлению этого процесса. В университетах преподаются предметы «основы этики и эстетики», «риторика», «этика и психология семейных отношений» и другие, способствующие становлению человека.
Важное место занимают массовые мероприятия. Внутриуниверситетские вечера, беседы, диспуты по различным проблемам, недели музыки, и другие мероприятия способствуют становлению и развитию студенчества.
Важным является досуговое учреждение, которое по природе своей является учреждением полифункциональным и мобильным, способным объединять и активно использовать все социальные институты, оказывающие социализирующее воздействие на личность. В своих высших формах досуговая деятельность служит целям воспитания, просвещения и самовоспитания молодого поколения.
1.6.Типы моделей социализации студенчества в сфере досуга
Общая модельСпециальная модель
(обязательная)(добровольная)
Типы социально-досуговых учреждений:
(основные)
семья,чебные заведения,семья, парки,
средние школы, школы-интренаты,библиотеки,
специнтернаты, ПТУ, колледжи,технические станции,
техникумы, вузы и т.д.культурно-досуговые центры,
физкультурно-спортивные комплексы,
музыкальные, хореографические,
художественные школы.
(вспомогательные)
средства массовой информации, театры, кинотеатры, творческие союзы, технические и спортивные общества, массовые добровольные организации.
Виды деятельности в сфере досуга
Программные виды деятельности:Добровольные виды
Общественно-политическая,деятельности
Художественная (музыка,(ориентацией на
Хореография, драма),склонности и способности).
Техническая, спортивная.
Направления деятельности
(общая и специальные модели)
этнография;история;эстетика;экология;человековедение;профориентация;техника.
Формы деятельности общей и специальной моделей
Индивидуальные, групповые, массовые.
Общая модель социализации должна осуществляться в рамках школьных досуговых программ, а также за счет самоорганизации семейного досуга (самодосуга).
Специальная модель социализации может осуществляться на уровне коммерческих структур, и то, что она не будет доступна всем, не отразится на социальном здоровье нации, ибо предполагается, что общая модель вбирает в себя необходимый минимум социальных знаний, умений и навыков молодёжи.
Реализация специальной модели социализации юношества в сфере досуга может осуществляться культурно-досуговыми центрами, парками, физкультурно-спортивными комплексами, музыкальными, хореографическими и художественными школами, библиотеками, техническими станциями, летними лагерями,
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы