- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт педагогики и психологии детства
Факультет педагогики и психологии дошкольного образования
Кафедра педагогики и психологии детства Развитие творческого воображения в изодеятельности детей старшего дошкольного возраста Курсовая работа
Екатеринбург 2015 Введение Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, одной из задач ставит формирования общей культуры личности детей [1]. Осуществление этой задачи невозможно без формирования ценностей нравственных, эстетических, без развития качеств, инициативности, самостоятельности. Приказ Минкультуры РФ от 28.12.2001 «О концепции художественного образования в Российской Федерации», в разделе «Цели и задачи художественного образования» ставит актуальность художественного образования следующим образом:
Целями художественного образования на современном этапе являются:
- широкое внедрение художественного образования как фактора интеллектуального совершенствования, способствующего раскрытию творческого потенциала детей и юношества;
- использование возможностей искусства, художественно-творческой деятельности в целях коррекционной педагогики, психофизического оздоровления детей, подростков и других групп населения посредством внедрения современных методик арт-терапии;
В приказе Минкультуры РФ от 23 ноября 2012 г. в разделе «Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» сказано: Содержание программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. программа должна обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста. (Ст. 2, п.2.2, 2.4)
С точки зрения педагогики и психологии развитие, воспитание и обучение являются взаимосвязанными процессами и должны осуществляться в ДОУ каждый день, не только на занятиях, но и в остальных областях деятельности детей. Все три процесса осуществляют полное и гармоничное развитие ребенка.
С точки зрения социализации в дошкольном возрасте формируются и закладываются эстетического отношения к окружающему миру, нравственные качества, патриотизм, эмпатия, чувство помощи, которое воспитываются через художественно-эстетические средства. Не развитие дошкольника в дальнейшем представляет большие культурные и социальные проблемы.
Проблема развития творческого воображения актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемой частью любой творческой деятельности ребёнка. В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы всё чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребёнка, об определении сущности механизмов воображения.
Этой
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы