Читать учебное пособие по всему другому: "Учебно-методическое пособие по воспитанию духовных и нравственных качеств личности по произведениям русских писателей Автор пособия" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Толерантность – ключевая проблема для всего мира, существенная составляющая свободного общества и стабильного государственного устройства. Нестабильность общества особо затрагивает молодежь, которая в силу возрастных способностей свойственен максимализм, стремление к быстрым решениям социальных проблем.

Среди подростков виден рост подростковой преступности; растет количество молодежных антиобщественных организаций, куда вовлекается неискушенная молодежь.

Мне кажется, что толерантность является той культурной направленностью, отношением личности, которая проживает в мире и согласии, в стране, семье, школе, классе. Следовательно, это предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как ответственность, доброжелательность, сдержанность, терпимость. А как воспитать эти качества?

Уроки литературы, на мой взгляд, призваны воздействовать на душу ученика через произведения литературы, содержащие непреходящие духовно-нравственные ценности, формировать духовный мир, нравственные качества, толерантные установки, эстетические чувства школьника 21 века.

В своей работе воспитание человечности, доброты, милосердия, гуманизма, толерантного поведения я привела в систему через разработку серии уроков. Эти уроки начинаются с пятого класса, где даются начальные понятия о положительных качествах человека. Постепенно, с процессом становления личности ребенка, уроки усложняются, задания переходят на более сложный, философский уровень. Происходит духовно-нравственное становление личности школьника через приобщение к вечным ценностям.

Герой русской литературы благороден, обладает внутренней красотой, но в то же время ощущает глубокую драму, ибо мир бинарен, в нем разлито добро и зло, поэтому человек ставится перед выбором. Значит, уроки литературы должны способствовать выбору того жизненного пути, что приведет к вечным ценностям – красоте, добру, человеколюбию… Эту сквозную линию можно представить через следующих авторов.

5 кл. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек» (добро побеждает зло)

А.И.Куприн «Чудесный доктор» (милосердие и помощь людям)

6.кл. И.С.Тургенев «Муму»(отрицание жестокости и угнетения)

В.Гюго «Козетта»(готовность прийти на помощь обиженным)

7 кл. Д.Железняков “Чучело”

В.Распутин «Уроки французского» (урок нравственности)

8 кл. М.Ю.Лермонтов «Мцыри» (доброе сердце Мцыри)

И.С.Тургенев «Живые мощи» (прощение, толерантность)

9 кл. В.Тендряков «Хлеб для собаки» (милосердие и сострадание)

В данном учебно-методическом пособии представлены уроки, способствующие формированию внутреннего мира ученика.

Цель урока:

раскрыть духовные ценности, нравственные законы, по которым живут герои В.Распутина;формировать умение анализировать художественное произведение, развивать коммуникативные навыки учащихся;воспитывать у учащихся умение прощать, отличать добро от зла, истину от лжи; воспитывать чувство милосердия, доброты к окружающим.

Тип урока: обобщающий.

Методы:

словесный (слово учителя, сообщения детей, творческая беседа по содержанию повести, дискуссия);наглядный (портрет писателя, выставка произведений,

Похожие работы