Читать реферат по менеджменту: "Школы менеджмента 3" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

В.НемчиковП.СамуэльсонВ.ГибсонК.О’ДеллЛ.Колпакович

 Формализация ряда управленческих функций, сочетание труда, человека и ЭВМ Использование аналитических методов и моделей в управлении вместо словесных рассуждений Применение математических методов в управлении для объективной оценки любой ситуации Концентрация производства – «волшебный фактор» при увеличении уровня производительности труда и конкурентоспособности предприятия Разработка «нововведенческого конвейера» Объединение в организации гибкости и оперативности мелкого серийного производства с низкими издержками и высокой производительностью труда массового производства Разработка и применение концепции материального стимулирования с темпами роста, опережающими рост заработной платы

 Рассмотрение управления как сугубо логического процесса, который может быть выражен в математическом виде Недостаточный для применения сложных количественных методов уровень образования у многих руководителей (до 60-х) Невнимание проблеме человеческих отношений при смещении приоритетов в сторону математических методов

1

2

3

4

Ситуационная школа1980-е – настоящее время

М. ФоллетР.Стогдилл

 Воспитывает личные качества и умение контролировать ситуацию Использование нестандартных методов обучения В центре внимания ситуация-набор обстоятельств, непосредственно влияющих на организацию Использование конкретных приемов управления в связи с конкретной ситуацией Наличие общего подхода для решения стандартных проблем и использование различных конкретных методов управления для каждой возникшей ситуации для максимального успеха Попытка варьировать многообразие частных подходов

 Отсутствие возможности выделить факторы, непосредственно влияющие на успех организации, и рассмотреть их только их

Системная школасер.1970-х – настоящее время

Л.БердаланфиБогдановРозенбергКаст

 Применение принципа соотношения количества и качества потребляемых ресурсов на входе-выходе в процессе производства для улучшения результатов управления предприятием Формирование нового образа мышления, построенного на единстве всех явлений внутренней и внешней среды Рассмотрение всех явлений в виде определенных целостных систем Ориентир систем на достижение конкретных целей

 Теория системной школы не определяет конкретных факторов, влияющих на функцию управления Невнимание влиянию окружающей среды на управленческую деятельность и результаты функционирования организации Не выделяет элементы системы, необходимые для создания предприятия

5

Похожие работы