Читать практическое задание по психологии: "Динамика развития и воспитания в приемных семьях" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение В последние десятилетия современная семья претерпевает серьезные изменения. Для нашей страны эти изменения связаны, прежде всего, с острыми социально-психологическими проблемами: безработицей, ухудшением физического и психического здоровья детей и родителей, ростом асоциальных семей и, как следствие, увеличением числа социальных сирот.

Ни для кого не секрет, что большинство воспитанников детских домов не сироты. Это дети, чьи родители живы, но лишены родительских прав или находятся в заключении. Часто причинами лишения родительских прав становятся алкоголизм родителей, пренебрежение нуждами ребенка, злоупотребление родителей своими правами, жестокое обращение с ребенком в семье. Дети, родившиеся и выросшие в таких семьях, могут уже входить в «группу риска». В ряду наиболее приоритетных национальных проблем стоит проблема социализации этой категории детей. В тех случаях, когда в родной семье у детей нет условий для нормального роста и развития, возникает необходимость защитить их и попытаться создать для отверженных детей потребные условия. В настоящее время приемная семья является чрезвычайно важным социальным ресурсом. Она может стать одним из инструментов по реализации мер социальной защиты и обеспечения требуемого минимума благосостояния и социализации ребенка до достижения им психологической и физической зрелости.

ВОСПИТАНИЕ В ПРИЕМНЫХ СЕМЬЯХ Для получения информации были разработаны анкеты обратной связи для приемных родителей и для специалистов муниципальных отделов опеки и попечительства. В анкету для социальных работников вошли вопросы о том, сколько приемных детей живет в семье, как проходит их адаптация (быстро/медленно, трудно/легко), с какими заболеваниями пришли дети в семью, по каким программам обучаются в школах, были ли случаи отказов от детей или возврата в детские дома или другие семьи, причины отказов и что сделано взрослыми для детей в подобных ситуациях. Анкета для родителей включала информацию о длительности пребывания ребенке в семье, о его развитии и учебных достижениях, состоянии здоровья, актуальных привычках и социальных навыках на момент принятия в семью и во время жизни ребенка в приемной семье.

В опросе участвовало 9 специалистов муниципальных отделов опеки из 9 районов Хакасии (всего 13 районов) и 30 приемных родителей (29 мам и 1 папа), воспитывающих 101 приемного ребенка. Родители были выбраны в случайном порядке. Цель данного опроса - узнать, имеется ли положительная динамика в развитии ребенка, состоянии его здоровья и в усвоении новых социальных навыков и привычек.

В 9 районах республики Хакасия, по официальной информации, - 174 приемные семьи, 343 приемных ребенка. Случаев отказов было 13, это 3,8% от общего числа детей, 12 детей-отказников - подростки. Двое детей переданы в другие семьи, 1 ребенок вернулся в кровную семью, так как родителей восстановили в родительских правах, 10 детей были возвращены в детский дом. 4 подростка сами выразили желание вернуться в детские учреждения. Основной причиной отказов родители называют отсутствие взаимопонимания и психологическую несовместимость. Подростки составляют 187 человек, или 54,5%, от общего числа детей. В коррекционных школах с диагнозом олигофрения учатся 16 детей, или 4,7%. С диагнозом задержка

Похожие работы