Читать практическое задание по психологии: "Особенности развития познавательных процессов у детей от 2 до 18 лет" Страница 1

ОсобенностиразвитияВ2 года

Память

Мышление

Двигательнаяактивность.

Ведущийтип деятельности

Социальныенавыки

Навыкисамообслуживания

Сенситивныйпериод

Физиологическиепоказатели

Развиваетсяпамять ребенка.Он уже не толькоузнает, но ивспоминаето предметахи явлениях,отсутствующихв настоящеевремя. Развиваетсянаглядная,словеснаяпамять.

Развитиемышления вэтом возрастепроисходитв процессеего предметнойдеятельностии носит наглядно-действенныйхарактер. Ребенокучится перемещатьпредметы впространстве,действоватьнесколькимипредметамипо отношениюдруг к другу.Благодаряэтому он знакомитсясо скрытымисвойствамипредметнойдеятельностии учится действоватьс предметамиопосредованно,то есть с помощьюдругих предметовили действий(например,стучать, вращатьи т. д.).Такаядеятельностьребенка создаетусловия дляпереходак понятийному,речевомумышлению.То есть в процессевыполнениядействий спредметамии обозначениядействий словамиформируютсямыслительныепроцессы: ребенокучится соотноситьорудия с темпредметом,на котороенаправленодействие(лопаткойнабирает песочек,снег, землю,ведром - воду).

Длительностьбодрствованияувеличиваетсядо 4-5 часов. Оченьподвижны,совершенствуетсяходьба и другиемоторные навыки.Действия спредметамиприобретаютбольшую ловкость,координацию.

Предметныйвид деятельности.Игра.

Социальныенавыки приобретаютсяпутем подражанияребенка взрослому.Обогащаетсяна втором годужизни характеригровой деятельности.Сначала, например,ребенок кормит,баюкает куклу,а затем осуществляетсяперенос этихдействий надругие предметы:"кормит" нетолько куклу,но и собачку,и медвежонка.Развиваетсяподражательнаяигра. Ребенокначинает "читать"газету, "причесываться","наряжаться"и т. д. В такихиграх ужепоявляетсяи сюжет, состоящийиз несколькихсвязанныхмежду собойдействий.Принекоторомруководствевзрослых ребенокпроявляетинтерес кдействиямдругих детей,эмоциональнообщается сними.Нопо-прежнемувелика потребностьу ребенка вобщении совзрослым. Егоэмоциональноесостояние,его активность,его развитиенаходятся впрямой зависимостиот того, частоли играют,разговариваютс ним взрослые.

Приумывании ребенокподставляетруки под струюводы, при раздеванииснимает колготки,снимает инадеваетшапку.Во времяеды ребеноксам садитсяна стул, естаккуратно,пользуетсяложной, чашкой.Воспитываетсялюбовь к порядку,ребенок складываетсам игрушки,свою одежду,помогает делатьуборку в домеи т. д.

Времястановленияи быстрогосовершенствованияречевых функций(основы всегопсихическогоразвития), тоесть это сенситивныйпериод дляразвития речи.Дополутора летразвиваетсяфункция пониманияречи, а далее- до двух лет- идет увеличениесловарногозапаса и активнойречи. Значительнообогащаетсяв этот периоджестоваяречь, мимика.В непривычныхусловиях илис незнакомымилюдьми ребенокэтого возрастаобычно молчит,ведет себянастороженно.Как будтоощущает, чтопонять егоможет толькомама.Принормальномречевом развитиик концу второгогода словарныйзапас ребенкавозрастаетдо 300 слов, и внего входятуже не тольконазванияпредметов,но и их качеств,а далее