Читать практическое задание по психологии: "Психология личности подростка" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Федеральное агентство по образованию РФ

ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» Факультет иностранных языков ЗАЧЕТНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

по психологии подросткового возраста

Выполнила:

Студентка 211 гр.Денежкина Ксения Проверила:

канд. психол. наук

Зорькина О.С. Новосибирск 2010

Ошибка! Элементы указателя не найдены.ВВЕДЕНИЕ

Цель исследования: Изучить психологические особенности детей подросткового возраста

Задачи исследования:

    Выполнить методики для определения уровня самооценки подростка.

    Провести анализ полученных данных

    Обобщить данные анализа и сформулировать общий вывод об уровне самооценки у испытуемого.

Методы исследования: личностые тесты-опросники

Данные об испытуемом

    Денежкина Полина Игоревна12 летУчащаяся 6 «А» классаЯ выбрала Полину, так как она является моей родственницей, это означает, что проблем с установлением контакта не возникнет и это поможет мне составить более полный психологический портрет. Также я довольно часто ее вижу, что облегчит проведение тестов.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Общая характеристика подросткового возраста

Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный, критический, но чаще как возраст полового созревания. Различают 2 периода подросткового возраста: 11-12 лет – младший подростковый возраст, 14-15 лет – старший подростковый возраст. Я хотела бы обратить внимание на младший подростковый возраст.

Характеризуя этот период, необходимо опираться на ключевые понятия характеристики любого возраста.

Социальную ситуацию развития в подростковом возрасте можно представить как «ребенок-общественный взрослый», т.е. эмансипацию ребенка (т.е. отделение) от взрослого.

Самосознание ребенка формирует эго-центричность (собственное «я»).

Ведущая деятельность- интимно-личностное общение.

Центральное новообразование- чувство взрослости.

Пубертатный период знаменуется бурным психофунологическим развитием и перестройкой социальной активности ребенка.

Происходят изменения во всех сферах личности. В связи с работами, которые проводила я, я бы хотела заострить внимание на эмоциональной сфере. Она характеризуется подростковым комплексом эмоциональности: повышенной возбудимостью подростка, эмоциональной неустойчивостью, колебанием настроения и повышенным чувством тревожности и изменчивостью и неадекватностью самооценки.

В моей работе меня интересуют два основных понятия: уровень самооценки подростка и уровень тревожности.

Тревожность

Неустойчивость эмоциональной сферы характеризуется высоким уровнем тревожности.

Большая часть явных нарушений, препятствующих нормальному ходу обучения и воспитания, в своей основе связаны с эмоциональной неустойчивостью ребенка, то есть в конечном итоге - с тревогой. Не зная причин возникновения тревоги, механизмов ее развития, преобразования, превращения в другие состояния, зачастую просто невозможно разобраться в том, что происходит с ребенком, каковы истинные мотивы его поступков и, главное, как ему помочь.

В состав тревожности входят понятия: «тревога», «страх», «беспокойство»



Интересная статья: Основы написания курсовой работы